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部编版语文一年级下册识字4. 猜字谜(第1课时)(学案).docx

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人教部编版一年级语文下册核心素养导学案

识字4.猜字谜(第1课时)

【素养分析】

(文化自信)通过猜字谜,领略汉字文化的博大精深,增强对中华文化的认同感和自豪感,激发传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

(语言运用)在分析谜面、交流解谜思路的过程中,学会用准确、连贯的语言阐述自己的想法,同时积累丰富的词汇和表达方式。

(思维能力)引导学生观察、分析谜面信息,提高解决问题的能力,如从谜面的描述中推理出汉字的结构和笔画特点。

(审美创造)体会字谜的语言美、构思美,感受汉字组合的奇妙,培养学生对汉语言文字的审美情趣,鼓励学生尝试创作字谜,发挥想象力和创造力。

【学习目标】

1.会认读“猜、边”等8个生字,会写“字、红”2个生字,认识新偏旁“冫、又、攵”。

2.正确流利地朗读课文,了解合体字的构字规律。

【学习重点】

朗读课文,认识8个生字和3个新偏旁,掌握生字的书写。

【学习难点】

了解合体字的构字规律,激发学生猜字谜的兴趣。

【学习过程】

学习任务一:了解字谜,导入新课。

猜灯谜:

(1)需要一半,留下一半(雷)

(2)大雨下在横山上(雪)

(3)动嘴又出力(加)

2.观察“字”的笔画规则及占格位置,描红、临写。

学习任务二:识字学词,学猜谜语。

1.自读要求:朗读课文,借助拼音把谜语读正确,圈出课文中要求会认的生字。

2.你用什么办法记住“猜、边、凉、喜、欢、时、怕、攻”这8个字?

3.第一个谜底是什么?你是怎么猜出来的?

4.猜谜小竞赛:请你根据形声字的特点,猜猜这个谜语。

有草花将开,有水可泡荼。有脚飞快走,有火打敌人。(打一字)

学习任务三:示范指导,整合书写。

1.观察生字“字、红”在田字格中的位置及书写要点。

2.描红,临写。

学习任务四:课时训练

1.我会填。

(1)“时”是个()结构的字,第二笔是()。

(2)“红”一共有()笔,第三笔是(),它的偏旁是()。

(3)“字”是()结构的字,第三笔是()。

(4)“左”一共有()笔,它是()结构的字。

2.我是猜谜大王。

(1)一只牛谜底:______

(2)一加一谜底:______

3.给下列的字加偏旁,组成新字再组词。

示例:工+(江)(江)(长江)

寸+()()()

力+()()()

子+()()()

课时训练答案:

1.我会填。

(1)“时”是个(左右)结构的字,第二笔是(横折)。

(2)“红”一共有(6)笔,第三笔是(提),它的偏旁是(纟)。

(3)“字”是(上下)结构的字,第三笔是(乛)。

(4)“左”一共有(5)笔,它是(半包围)结构的字。

2.我是猜谜大王。

(1)一只牛谜底:__生____

(2)一加一谜底:___王___

3.给下列的字加偏旁,组成新字再组词。

示例:工+(氵)(江)(长江)

寸+(日)(时)(时间)

力+(云)(动)(动力)

子+(宀)(字)(写字)

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