部编版语文一年级下册识字4. 猜字谜（第2课时）（学案）.docx

人教部编版一年级语文下册核心素养导学案

识字4.猜字谜（第2课时）

【素养分析】

(文化自信)通过猜字谜，领略汉字文化的博大精深，增强对中华文化的认同感和自豪感，激发传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

(语言运用)在分析谜面、交流解谜思路的过程中，学会用准确、连贯的语言阐述自己的想法，同时积累丰富的词汇和表达方式。

(思维能力)引导学生观察、分析谜面信息，提高解决问题的能力，如从谜面的描述中推理出汉字的结构和笔画特点。

(审美创造)体会字谜的语言美、构思美，感受汉字组合的奇妙，培养学生对汉语言文字的审美情趣，鼓励学生尝试创作字谜，发挥想象力和创造力。

【学习目标】

1.会认读“令、感”等5个生字，会写“动、万”等4个生字，认识新偏旁“力”。

2.正确流利地朗读课文，了解合体字的构字规律。

【学习重点】

朗读课文，认识5个生字和4个新偏旁，掌握生字的书写。

【学习难点】

了解合体字的构字规律，激发学生猜字谜的兴趣。

【学习过程】

学习任务一：了解字谜，导入新课。

1.猜灯谜：

（1）一口咬掉牛尾巴。（猜一个字）——告

（2）石头旁边有块皮。（猜一个字）——破

学习任务二：识字学词，学猜谜语。

1.自读要求：朗读课文，借助拼音把谜语读正确，圈出课文中要求会认的生字。

2.你用什么办法记住“令、感、动、万、无”这五个个字？

3.第二个谜底是什么？你是怎么猜出来的？

4.猜谜小竞赛：请你根据形声字的特点，猜猜这个谜语。

有草花将开，有水可泡荼。有脚飞快走，有火打敌人。（打一字）

学习任务三：示范指导，整合书写。

1.观察生字“动、万、无、明”在田字格中的位置及书写要点。

2.描红，临写。

学习任务四：课时训练

2.我会答。

“言”来相互尊重，

“心”至令人感动，

“日”出万里无云，

“水”到纯净透明。

3.字谜游戏。

（1）国字玉出门。谜底（口）

（2）试一试:你能给“姓”和“令”这两个字编字谜吗？令：今天多一点。姓：每个女生都有姓名。