人教部编版六年级下册语文精品教学课件 期末综合素养测评（二）.ppt

3.天天“夏至”这天要去南方，请你根据材料一帮他在下列清单中选择最适合携带的物品，在序号下打“√”。(3分)“夏至”出行清单衣物：A.遮阳帽 B.羽绒服 C.毛衣药品：A.感冒灵 B.藿香正气水(防暑) C.冻疮膏零食：A.薯片 B.时令水果 C.冰镇饮料√√√(三)万物依时令而成长，人亦不例外。顺应天时，择时播种，勤勉耕耘，至收获之季，自会有属于自己的丰收。读下面的文章，回答问题。(15分)每一朵花都会准时赴约①A.学校是四季最分明的地方，每一颗新芽、每一朵花苞、每一株小草，都好像和学校缔结了约定，极少失约。②桂花飘香时，我可没有留心枝头的变化，觉得时间还多得是。③在教学楼被常青藤占领的那一天，老师请了几位大学生参加班会，向即将升入大学的我们介绍大学里的学习和生活。有一个看上去和我们差不多大的少年，坐在那里，意气风发地介绍关于计算机科学的一切。原本枯燥的命令行、代码在他的形容下变得鲜活多彩。等我们举手提问完，班主任才笑眯眯地拍了拍他的肩膀，说：“他可和大家差不多大呢。”少年笑着点了点头，说：“嗯，我在计算机科学院攻读博士学位。”④窗户再也关不住我们的赞叹声，沿着窗沿满溢而出。⑤自从那位少年博士出现后，整个班级都沉浸在了认真学习的氛围里。⑥我和同桌不约而同地参照着少年的学习计划，把时间分成若干个小块，每个小时填充上自己要做的事，整个时间表被塞得满满当当。我满怀热情地执行着，每完成一项，都会以近乎虔诚的心情用荧光笔删去那个时间段的任务。⑦一个星期过去了，我的时间表上全是花花绿绿的笔记；两个星期过去了，我的时间表上是花花绿绿的色块；三个星期过去了，我的时间表上点缀着几处花色；到了第四个星期，我开始条件反射地抗拒时间表，甚至看到计划的日程就会想吐。⑧我懊恼地把时间表撕了下来，揉成一团随手一丢，把笔一丢，动静大得惊动了父母。⑨“我就是不想学了！”我被挫败感笼罩着，想要挣扎却又无可奈何，最后干脆一屁股坐在地上，把头深深埋在膝盖间。⑩许久，我听到了父母的窃窃私语，我的房门被安静地关上。?等我带着一脸的潮湿和温热抬头，爸爸拍了拍我的肩膀，长叹一声道：“上次你说的那个少年博士，你有他的联系方式吗？与其被挫折感蹂躏，还不如找他请教一下。”?我眨了眨眼，冲动退去之后，冷静逐渐占领了我的大脑，我写了一封言辞恳切的邮件，收拾完满地垃圾，安然入睡。?第二日，我便收到了他的回复。我坐在书桌前，又拿出了我的时间表，依然把时间分为若干个部分，与过去不同的是，我不再执着于删去任务的快乐。诚如博士所说的——只要去做了，没有一分钟会被浪费。?时间退居二线，成了我计划表里的点缀。当我停下阅读，我会标记一道绿线；当我重启阅读，我会标记一道橙线；橙绿的颜色带越长，说明我闲置的时间越多，是休息，是玩耍，是分心。这些都被我忠实地记录下来，就这样，我逐渐了解到时间的真实感。B.原来，我曾经对自己有这么大的误解，认为自己能在一个小时内完成这么多事；原来，我曾经对时间有这么高傲的轻蔑，认为一分一秒的流逝我可以不在乎。?就像每一朵花都会准时赴约，我也在时间的流淌里如孩子般倔强地坚持着我的计划。?时间，是前路上最柔软的猛兽，但不知何时，张牙舞爪的它消失了，变成了我手中最尖锐的武器，披荆斩棘，一往无前。桂花又在八月末赴了约，一簇簇地拥在枝头，我踩着月白色细碎的花朵，朝着梦想跑去。1.选文以时间为序，记叙了“我”的情感和心理变化。请你根据提示，补全下面的思维导图。(4分)“我”觉得时间还多得是桂花飘香时①“我”由衷地赞叹②自从少年博士出现后初遇少年博士时/在教学楼被常青藤占领的那一天“我”制订学习计划并满怀热情地执行③到了第四个星期再次与少年博士沟通后④“我”抗拒时间表，感到懊恼、气急败坏“我”豁然开朗，逐渐了解到时间的真实感2.阅读文中画横线的句子，回答下面的问题，体会不同方式表达情感的作用。(4分)(1)A句开篇使用环境描写，有什么好处？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用环境描写，渲染了温馨和谐的氛围，奠定了全文的感情基调；为下文写“我”从少年博士的激励和指导中获得对时间的正确认知等内容作铺垫。(2)B句直抒胸臆，有什么好处？____________________________________________________________