教案人教版八年级语文中国石拱桥_3.docxVIP

教案人教版八年级语文中国石拱桥_3

第一单元说明事物要抓住特点1

第一课中国石拱桥2

第三课、核舟记6

第四课、松鼠14

第二单元：小说中的人物描写17

第六课、家乡17

第八课、最后一课27

初二语文教案

第一单元说明事物要抓住特点

以说明为主要表达方式，来讲解事物的形状、性质、成因、关系、功用等等的文章，叫说明文。在日常生活中，说明文有非常强的有用性，要精确地说明事物，首要确实是要抓住事物的特点，由于事物的特点确实是事物互相区别的标志。这是本单元教学的重点。

本单元共5篇文章。

阅读训练文章：1、《中国石拱桥》、《祖国的大豆》文情并茂，既富有知识性，又饱含爱国热情；2、《核舟记》介绍一件微雕作品，赞颂艺人的巧妙构思和出色制造，有利于学生创新精神的培养。

写作训练课文：《松鼠》以文艺性笔调介绍了松鼠的形状、习性和经济价值，可供写作借鉴。

听说训练课文：《动物尾巴的功能》，文字爽朗，内容生动有趣，合适组织听说训练，有利于激发学生的求知欲望。

选学课文：《祖国的大豆》

第一课中国石拱桥

教学目的：

1、了讲解明要抓住事物的特点。掌握“拱、贞、撑、涧、虹、弧”等6字。

2、初步学会从“抓住特点”的角度分析一般说明性文章，圈画关键性语句。

3、感受我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的制造力，感受社会主义制度的优越性。

教学重点：

掌握抓住中国石拱桥特点进展说明的方法，初步学会分析一般说明性文字，找出关键性语句。

教学难点：

如何掌握举例的典型性，体会课文用语的精确性。

课时安排：2课时

第一课时

一、导入新课：

我们要向别人介绍某种事物或说明某种事理，都要用到说明这种表达方式。以这种表达方式为主，按照一定得要求解释事物或事理，使人们获得关于某一事物的知识和道理的文章，确实是说明文。

1、你见过哪些说明文？（举例）

2、简介课题及作者。（板题）

二、熟悉课文，理清行文脉络。

1、听录音，划生字词语。

拱、贞、撑、涧、虹、弧

2、理解运用以下词语：巧妙绝伦

3、考虑：阅读说明文，首先要理清说明的顺序。本文采纳

了怎么样的顺序？

提示：先归纳每一个自然段的段意

a、石拱桥的外型

b、石拱桥的构造

c、中国石拱桥的一般特点

d、赵州桥的历史

e、赵州桥的构造特点

f、卢沟桥的特点

g、卢沟桥的艺术价值

h、卢沟桥的历史纪念意义

i、中国石拱桥获得成就的缘故

j、解放后中国石拱桥的新开展

明确顺序：石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新开展（由一般到个别）

三、理讲解明对象的特点：

1、集体朗读1、2段，讨论明确。（方式优美、构造巩固）

2、中国石拱桥的特点？（历史悠久、分布广泛、方式多样）

3、赵州桥的特点？（4、5两段，讨论明确：构造巩固、方式

优美、历史悠久、巧妙奇特）

四、布置作业：

1、完成课后练习2。

2、完成课后练习4。

第二课时

一、复习旧课：

1、石拱桥有什么特点？

2、中国石拱桥有什么特点？

3、赵州桥有什么特点？

二、讨论：

1、本文介绍了卢沟桥哪些内容？它有什么特点？

a、引导朗读6、7、8段，明确：所在地点、建造年代、桥身长宽、

路面、桥墩、桥面、石栏、石柱；艺术价值、纪念意义等。

b、特点；历史悠久、设计奇巧、构造巩固、方式优美

2、作者为什么先介绍赵州桥，后介绍卢沟桥？在万千座石拱桥中，作者为什么只举了赵州桥和卢沟桥这两个例子呢？

明确：a、建造时间先后

b、构造由简到繁

c、典型例子：证明“有悠久历史、几乎四处都有、方式多样、有许多石惊人的杰作”等3个特点。

3、我国石拱桥为什么会获得如此光芒的成就呢？最主要的缘故是什么？为什么？这一层的层次用了怎么样的文字标明？这有什么好处？

明确：缘故3个。主次构造，脉络明晰。

4、课文只怎么样说明我国石拱桥建筑和我国桥梁事业的飞跃开展的？为什么有如此的开展？

明确：范围广、数量多、型式多。

三、指导学生归纳说明的中心内容。

本文以赵州桥和卢沟桥为例，说明了我国石拱桥在设计和施工上的独特制造、辉煌成就和飞跃开展，反映了我国劳动人民的勤劳、智慧和社会主义制度的优越。

四、讨论：

试从说明对象的特点、说明的顺序、说明方法、语言特点4个方面分析本文的写作特点。

1、抓住特点，提醒本质。

2、条理清晰，层次清晰。

3、说明方法多种多样。

4、说明语言精确科学。

五、作业：

完成课后练习三、五、六。