广东省东莞市光正实验七年级地理下册 9.1 美国说课稿 （新版）新人教版.docx

广东省东莞市光正实验七年级地理下册9.1美国说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省东莞市光正实验七年级地理下册9.1美国说课稿（新版）新人教版

设计思路

本课以“美国”为主题，通过介绍美国地理位置、自然环境和经济发展等方面，引导学生了解美国的地理特征和历史文化。设计思路围绕以下三个方面展开：一是以地图为基础，帮助学生掌握美国的地理位置和地形地貌；二是结合实际案例，让学生了解美国的经济发展和历史文化；三是通过课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。

核心素养目标

1.培养学生运用地图分析地理问题的能力。

2.增强学生对美国地理特征和文化差异的认识。

3.培养学生全球意识，关注不同国家的经济发展和文化交流。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级地理课程之前，可能已经对世界地理有了一定的了解，如基本的地图阅读能力、世界主要国家的地理位置等。然而，对于美国这一具体国家的地理特征、历史文化以及经济发展等方面的知识，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对世界地理充满好奇，尤其是对与美国这样的大国相关的知识。他们的学习能力强，能够通过多种方式吸收新知识，如通过地图、图片、视频等。学习风格上，学生可能更倾向于直观、形象的学习方式，如通过实地考察或角色扮演来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对美国地理的学习可能面临以下困难：一是对美国地理位置和地形地貌的理解可能不够深入；二是对于美国的历史文化背景和经济发展模式可能感到陌生；三是学生在分析美国地理特征时，可能难以将地理知识与实际生活相联系。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解结合学生讨论，引导学生深入理解美国地理特征。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如地理学家、记者等，模拟探索美国地理环境。

3.利用多媒体教学，展示美国地图、图片和视频，增强直观感受。

4.组织小组合作项目，让学生通过收集资料、分析案例，提高综合运用地理知识的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如美国地理概况PPT、美国地图视频、相关历史背景文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕美国地理特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“美国的地形对气候有何影响？”、“美国的农业特点是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解美国地理的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解美国地理的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示美国国旗、著名地标图片或视频，引出“美国”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解美国地理位置、地形地貌、气候特点等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析美国不同地区的经济发展模式，如农业、工业、服务业等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么美国有如此发达的交通运输系统？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解美国地理的复杂知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析美国地理特征。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解美国地理的复杂知识点，掌握地理分析技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置作业，如绘制美国地图、分析美国某一城市的地理特征等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与美国地理相关的拓展资源，如美国地理教科书、在线地理学习网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活