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高中生物理学习障碍的成因及对策研究论文

摘要：本文旨在探讨高中生物理学习障碍的成因及对策，通过分析学生个体因素和环境因素对物理学习的影响，提出相应的解决策略，以期为提高高中生物理学习效果提供理论支持和实践指导。

关键词：高中生物理学习；障碍成因；对策研究

一、引言

（一）高中生物理学习障碍的成因

1.学生个体因素

（1）认知发展水平：高中生物理学习需要较强的逻辑思维能力、抽象思维能力及空间想象能力。部分学生在认知发展水平上存在不足，导致他们在物理学习中遇到困难。例如，对于复杂的物理概念和原理，学生可能难以理解其内在联系，从而影响学习效果。

（2）学习兴趣和动机：学生对物理学科的兴趣和动机直接