2025年《多媒体技术在小学语文教学中的应用研究》的结题报告 .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

《多媒体技术在小学语文教学中的应用研

究》的结题报告

本人于2025年8月提交申报了《多媒体技术在小学语文

教学中的应用研究》的教学研究课题。按照课题研究计划，该

课题将于2025年9月10月进入结题阶段。现将课题研究情

况总结如下。

一、课题提出的背景及意义

1、信息技术的飞速发展

信息技术打破了时空的界限，正改变着教学资源、教学环

境、组织方式、授课模式、教学方法和教学手段。由信息技术

带来的多媒体教学和网络教学在教学的内容手段、质量效益以

及管理方面都有无法替代的优越性。在我们的周围，不少学校

占统治地位的教学模式在很大程度上还停滞在以教师为中心上，

即主要靠教师讲、学生听的班级授课模式。这种模式的最大缺

点是，作为认知主体的学生在教学过程中始终处于受灌输的被

动地位，其主动性和积极性难以发挥，不利于培养学生的创新

精神和实践能力，不利于创造型人才的成长。至于学生信息获

取、信息分析与加工的能力，由于受传统班级授课条件的限制，

他们缺乏主动探索、主动发现形成结论的研究环境，并且与社

会上、国际上的信息资源完全隔绝，因而他们的信息能力更是

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

难以培养。由此可见，传统单调的课堂教学已经越来越不适应

当代社会的飞速发展。随着信息时代的到来，将多媒体技术和

网络环境引入教育教学已经成为一种必然！

2、新课程改革的要求

在这种大环境下，学校在课堂教学的手段运用上也开始有

了新的变化，许多发达国家并不是单独的开设“信息技术课”而

是把信息与多媒体技术手段的应用研究完全的融合在学生的整

个研究过程中，真正体现了计算机作为教师教学和学生研究工

具的意义。

新的课程改革以及各种现代化的教学手段的普及在改变逐

渐的改变了我们的课堂教学结构，使课堂教学进入了一个全新

的时期，让我们的课堂变得更加活泼、充满灵气。可是，这些

变化在给我们带来高兴的同时，也为我们提出了一系列急待解

决的实践问题，尤其是由开展性课堂教学新理念激起的综合实

践课程和研究性课程对于教学手段的迫切需求，更使得对开展

性课堂教学手段研究成为非常重要的现实问题。新的课程改革

对教师、教材、教学手段等都提出了新的、更高的要求。我们

要满足学生的开展，让我们的课堂成为学生开展和求知的殿堂，

关键在于我们能否做到教师、学生、教材、教学手段的完美结

合。因此，我们在不断提高教师自身素质的同时，对教学手段

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

和使用和研究也显得尤其重要。我校的多媒体信息技术设备逐

年在增加与更新、升级，有充足的研究经费，具备给课题研究

挑唆需要经费的条件。教师的多媒体信息技术的运用能力也在

逐年的提高，全校教师运用多媒体技术进行教学已成为课堂教

学的常规手段。3、课题的价值

本课题的根本价值就在于尽可能大的提高教学效益和努力

为发展性课堂教学的实现服务。信息技术作为最先进的教学媒

体，优于任何其他教学媒体的最显著的特点是交互性。有了交

互性，就能及时反馈信息，实现教师和学生之间的双向交流，

对学生整个研究过程进行个别化的实施指导，真正实现因材施

教。利用信息技术，可以将知识的表达多媒体化。图文并茂、

丰富多彩的知识表现形式，不