人教版九年级英语《Unit 5 What are the shirts made of？》Section B教学设计.docx

人教版九年级英语《Unit5Whataretheshirtsmadeof？》SectionB教学设计

一.教材分析

人教版九年级英语《Unit5Whataretheshirtsmadeof?》SectionB主要讲述了关于衣服的材料和颜色。通过本节课的学习，学生能够掌握询问衣服材料和颜色的交际用语，并能够运用所学知识进行日常生活中的实际应用。本节课的主要内容包括一个对话和一个任务型阅读材料，通过这两个部分的学习，学生可以更好地理解和掌握本节课的重点知识。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对于日常的英语交际已经能够进行简单的交流。但是，对于一些特定的交际用语，如询问衣服材料和颜色，可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要教师引导学生进行积极主动的学习，通过各种教学活动，让学生更好地理解和掌握所学知识。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握询问衣服材料和颜色的交际用语，并能够运用所学知识进行日常生活中的实际应用。

能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的英语交际能力。

情感目标：学生能够激发学习英语的兴趣，增强自信心，培养合作精神。

四.教学重难点

重点：询问衣服材料和颜色的交际用语。

难点：如何运用所学知识进行日常生活中的实际应用。

五.教学方法

任务型教学法：通过设定各种实际任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握所学知识。

交际法：通过模拟真实的交际场景，让学生在实际的交际中，运用所学知识进行交流。

视听法：利用多媒体教学资源，让学生通过观看和听觉的方式，更好地理解和掌握所学知识。

六.教学准备

教材：人教版九年级英语《Unit5Whataretheshirtsmadeof?》SectionB。

多媒体教学资源：如PPT、视频、音频等。

教学道具：如衣服、裤子等。

练习题：用于巩固所学知识。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生谈论他们所穿的衣服，并询问他们衣服的材料和颜色。如：“Whatmaterialisyourshirtmadeof?Whatcolorisyourpants?”等。通过这种方式，让学生自然地进入本节课的主题。

呈现（10分钟）

教师通过展示PPT或视频，呈现本节课的主要知识点，如询问衣服材料和颜色的交际用语。同时，教师可以结合实际衣服道具，让学生更好地理解和掌握所学知识。

操练（10分钟）

教师学生进行小组活动，让学生模拟真实的交际场景，运用所学知识进行交流。如：学生两人一组，互相询问对方衣服的材料和颜色，并记录下来。

巩固（5分钟）

教师提供一些练习题，让学生进行书面练习，巩固所学知识。如：填空题、选择题等。

拓展（5分钟）

教师引导学生进行拓展思考，如：讨论衣服的材料和颜色对人们生活的影响。学生可以自由发表观点，进行交流。

小结（5分钟）

教师对本节课的主要知识点进行总结，并强调学生的掌握情况。同时，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识进行交流。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。如：制作一个关于衣服材料和颜色的调查表，并进行实际调查。

板书（5分钟）

教师在黑板上列出本节课的主要知识点，如询问衣服材料和颜色的交际用语。这样，学生可以随时查看和复习所学知识。

以上是针对人教版九年级英语《Unit5Whataretheshirtsmadeof?》SectionB的教学设计。在实际教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学时间。

在本节课的教学过程中，我尽力按照事先设计好的教学方案进行教学，但实施过程中还是遇到了一些问题。通过反思，我认识到在教学过程中需要更加注重学生的实际需求，灵活调整教学策略，以提高教学效果。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生的学习兴趣不够浓厚

在呈现新知识环节，我发现学生的学习兴趣不够浓厚，部分学生表现得较为消极。这可能是因为他们对衣服的材料和颜色这一话题不感兴趣，或者是因为教学内容与他们的生活实际联系不紧密。

小组活动展开不够顺利

在操练环节，我学生进行小组活动，让学生互相询问衣服的材料和颜色。然而，在活动过程中，我发现部分学生之间的交流并不顺畅，有的学生甚至不知道如何表达自己的问题。

拓展环节时间安排不足

在拓展环节，我想让学生讨论衣服的材料和颜色对人们生活的影响。但由于时间安排不够充足，学生没有充分的时间进行思考和交流，使得拓展环节的效果不佳。

二、解决办法及改进措施

激发学生学习兴趣

为了激发学生的学习兴趣，我可以在呈现新知识环节，利用多媒体教学资源，如图片、视频等，生动形象地展示衣服的材料和颜色，让学生在视觉上产生直观感受。同时，我可以引导学生谈论他们自己或身边的衣物