人教版九年级英语《Unit 6 When was it invented？》Section B教学设计1.docx

人教版九年级英语《Unit6Whenwasitinvented？》SectionB教学设计1

一.教材分析

人教版九年级英语《Unit6Whenwasitinvented?》SectionB主要介绍了与发明和创新相关的内容。本节课的主要语言点是过去式的被动语态，学生需要通过学习了解过去式的被动语态的构成和用法。同时，本节课还涉及到一些与科技发展相关的词汇和表达方式，如：telephone,television,computer,Internet等。本节课的话题贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

二.学情分析

九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。但是，对于过去式的被动语态，部分学生可能还不太熟悉，需要通过练习来巩固。此外，学生对于科技发展的了解程度不同，需要在课堂上进行适当的引导和拓展。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握过去式的被动语态的构成和用法，正确运用过去式的被动语态进行表达。

能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与科技发展相关的词汇和表达方式。

情感目标：学生能够激发对科技创新的兴趣，增强对科技发展的认识。

四.教学重难点

重点：过去式的被动语态的构成和用法。

难点：过去式的被动语态在实际语境中的运用。

五.教学方法

任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

情境教学法：创设各种情境，帮助学生理解和运用过去式的被动语态。

交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力。

六.教学准备

教学PPT：制作与本节课相关的内容，包括文本、图片、视频等。

教学材料：准备与科技发展相关的小故事或新闻，用于拓展学生的知识面。

录音设备：用于播放听力材料。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片或视频展示一些科技创新的例子，如：智能手机、无人机等。引导学生谈论这些科技产品，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

展示本节课的主要内容，包括过去式的被动语态的构成和用法。通过例句和练习，让学生理解和掌握过去式的被动语态。

操练（15分钟）

学生分成小组，进行角色扮演或小组讨论。利用过去式的被动语态，谈论一些科技创新的历史。教师巡回指导，纠正学生的错误。

巩固（10分钟）

学生独立完成一些练习题，检测学生对过去式的被动语态的掌握程度。教师及时给予反馈和讲解。

拓展（10分钟）

教师分享一些与科技发展相关的小故事或新闻，让学生了解科技发展的必威体育精装版动态。学生就故事或新闻内容进行讨论，运用所学知识进行表达。

小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调过去式的被动语态的用法。学生总结自己的学习收获。

家庭作业（5分钟）

布置一些课后练习题，要求学生回家后完成。同时，鼓励学生课后调查一项科技创新的历史，下节课分享给同学们。

板书（5分钟）

教师在黑板上写出本节课的主要知识点，包括过去式的被动语态的构成和用法。板书设计简洁明了，方便学生复习。

教学过程各环节所用时间共计50分钟。

在本节课的教学过程中，我尽力按照预先设计的教学方案进行教学，但在实际操作中，我还是遇到了一些问题，并在不断的实践与反思中逐渐找到了解决的办法。以下是我对这节课的反思。

问题一：在呈现过去式的被动语态时，学生对于语态的构成和用法理解不够深入。

解决办法：在呈现环节，我通过举例和练习，让学生多次接触和运用过去式的被动语态，使他们在实践中理解和掌握这一语态。同时，我还设计了不同类型的练习题，让学生在课堂上充分操练。

问题二：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生表现出不愿意主动参与，课堂气氛不够活跃。

解决办法：为了提高学生的参与度，我及时调整了教学策略，对表现积极的小组给予表扬和奖励，对表现消极的小组给予鼓励和指导。同时，我还设计了不同形式的活动，如：小组竞赛、个人展示等，激发学生的竞争意识和学习兴趣。

问题三：在拓展环节，部分学生对于科技发展的了解程度较低，无法进行有效的讨论。

解决办法：针对这一问题，我在课后对学生进行了科技知识方面的补充，如：分享科技发展的相关文章、视频等。此外，我还鼓励学生在课堂上积极提问，教师及时解答，提高学生对科技发展的认识。

问题四：在布置家庭作业时，部分学生对于调查科技创新历史的任务不感兴趣。

解决办法：为了提高学生的兴趣，我将这一任务与学生的实际生活相结合，鼓励他们调查自己感兴趣的科技创新历史。同时，我还强调了作业的重要性，让学生认识到完成作业对于提高英语水平的作用。

在今后的教学中，我将继续注重学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用，引导学生主动参与课堂活动。

针对学生的实际情况，我将更加注重课堂教学内容的调整，尽量让每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。

在拓展环节，我将更多地引入与学生生