七年级语文上册 第三单元 12《虽有嘉肴》说课稿1 冀教版.docx

七年级语文上册第三单元12《虽有嘉肴》说课稿1冀教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为七年级语文上册第三单元12课《虽有嘉肴》。本课选自《礼记》，是一篇富有哲理的散文，主要阐述了教学相长、教学相辅的师生关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课与七年级学生已掌握的文言文知识有关，通过学习本课，学生可以巩固文言文阅读技巧，提高文言文阅读理解能力。同时，本课内容也涉及了道德修养和师生关系，与学生的生活实际相联系，有助于培养学生的道德观念和人际交往能力。

核心素养目标

1.培养学生理解和欣赏文言文的能力，提高文言文阅读素养。

2.引导学生体会古人的教育智慧，培养学生尊重教师、勤学好问的道德品质。

3.通过合作学习和探究，培养学生批判性思维和合作学习能力。

4.增强学生的文化自信，激发学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

学情分析

七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在语文学习方面，他们已经具备了一定的汉字基础和基本的阅读能力，但文言文学习对他们来说仍存在一定的挑战。

知识层面：学生在小学阶段接触过一些简单的文言文，对文言文的语法结构和词汇有一定的认识，但理解能力有限，难以把握文言文的深层含义。

能力层面：学生的文言文阅读能力有待提高，他们在理解文言文句子结构、词义变化、修辞手法等方面存在困难。此外，学生的写作能力也处于发展阶段，需要通过大量的阅读和写作实践来提升。

素质层面：学生的道德素质和审美能力正在形成中，他们对道德观念和人文精神的理解尚浅，需要通过课文学习来培养。

行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、自主学习能力不足的问题。此外，学生在书写、整理笔记等方面也存在一定的问题。

对课程学习的影响：由于学生对文言文的理解和掌握程度有限，可能导致他们在学习过程中产生畏难情绪，影响学习积极性。因此，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，帮助他们克服学习困难，提高文言文素养。同时，教师还需关注学生的道德素质和审美能力的培养，使他们在学习过程中全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：语文教学软件、在线教育资源平台。

3.信息化资源：与《虽有嘉肴》相关的教学视频、音频资料、电子教材。

4.教学手段：实物教具（如古代教学场景模型）、图片、图表、PPT课件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师以“教育名言”为引，如“教然后知不足，学然后知困”，激发学生对教育智慧的兴趣。

（2）简要介绍《礼记》及其作者，引出《虽有嘉肴》的背景和主题。

（3）提问：“你们认为教育过程中师生之间应该是一种怎样的关系？”引发学生思考。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师引导学生阅读课文，初步感知文章大意。

（2）讲解文言文基础知识，如重点字词、文言文句式等。

（3）分析文章结构，提炼文章中心思想。

（4）结合现实生活，引导学生思考教育中的师生关系，培养学生的道德观念。

（5）教师展示与文章相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解课文内容。

3.巩固练习（10分钟）

（1）布置随堂练习题，包括填空、选择题、翻译等，检测学生对课文内容的掌握情况。

（2）小组讨论，让学生结合自身实际，谈谈对“教学相长”的理解。

（3）教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点字词和文章主旨。

（2）鼓励学生在课后继续思考，将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后阅读任务，让学生阅读《礼记》中其他相关篇章。

（2）要求学生撰写一篇关于教育中师生关系的作文，表达自己的观点。

（3）提醒学生按时完成作业，并认真复习所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《礼记》简介：介绍《礼记》的成书背景、作者及主要内容，强调其在儒家经典中的地位。

-教育名言集锦：收集与教育相关的名言警句，如孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，孟子的“教也者，长善而救其失者也”等。

-历史上的教育家：介绍我国古代著名教育家如孔子、孟子、韩愈等，以及他们的教育思想和实践。

-文言文阅读技巧：总结文言文阅读的基本方法和技巧，如断句、实词解释、虚词理解等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《礼记》中的其他篇章，如《学记》、《中庸》等，让学生深入了解儒家思想。

-名言警句积累：鼓励学生收集整理教育名言，制作成卡片或笔记，便于随时查阅。

-教育家故事分享：组织