Unit 3 My school calendar Part B Read and write（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课选自2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite。本节课主要围绕学校日历展开，让学生通过阅读和写作活动，了解学校重要事件，提高英语阅读和写作能力。内容包括：阅读理解学校日历，根据日历内容进行写作练习，如写日记、通知等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.培养学生的英语阅读理解能力，提升学生对学校日历的阅读兴趣；2.培养学生的英语写作能力，通过写作实践，提高学生的语言组织能力和表达能力；3.培养学生的跨文化意识，让学生了解并尊重学校文化；4.培养学生的自主学习能力，激发学生参与英语学习的积极性和主动性。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①学生能够正确理解并运用本节课所学的词汇和句型，如event，date，time等，来表达学校日历上的活动信息。

②学生能够根据阅读材料，准确把握学校日历中的关键信息，如活动名称、时间、地点等，并进行简单的信息总结。

2.教学难点，①

①学生在阅读理解过程中，能够识别并理解不同类型的句子结构，如简单句、复合句和并列句，以更好地理解日历内容的逻辑关系。

②学生在写作练习中，能够灵活运用所学的语法知识，如时态、语态和介词的使用，来撰写符合英语表达习惯的短文。

②学生在写作时，能够结合实际情境，合理规划文章结构，包括引言、正文和结尾，同时注意文章的连贯性和逻辑性。

③学生在完成写作任务时，能够正确使用标点符号，提高书面表达的规范性和清晰度。

④学生在参与课堂活动时，能够积极参与讨论，与他人合作，共同完成任务，提高团队合作能力和沟通能力。

教学方法与策略

1.采用多种教学方法，如任务型教学法和交际教学法，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计互动式教学活动，包括小组讨论、角色扮演和游戏，让学生在真实语境中运用英语。

3.利用多媒体教学资源，如PPT展示学校日历的图片和视频，帮助学生直观理解内容。

4.结合实际情境，引导学生进行写作练习，如编写班级活动通知或个人日记，提高学生的实际应用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张学校日历的图片，引导学生观察并讨论日历上的信息。

-提问：“Whatcanyouseeonthecalendar?Canyoutellmesomeimportantevents?”

-学生回答后，教师简要介绍本节课的学习内容：“Today,wearegoingtolearnaboutourschoolcalendarandwriteaboutsomeevents.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师用PPT展示学校日历的相关词汇和句型，如event，date，time，takeplace，beheld等。

-通过例句和示范，讲解如何用英语描述日历上的活动信息。

-分组讨论：学生两人一组，根据教师提供的活动信息，用英语进行描述。

-教师展示一些学校活动的图片，让学生尝试用英语进行描述。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，一组扮演活动组织者，另一组扮演参与者，进行对话练习。

-写作练习：学生根据教师提供的活动信息，完成一篇简短的日记或通知。

-教师巡视指导，纠正学生的语法错误和表达不准确的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问：“Whatdidwelearntodayabouttheschoolcalendar?Canyouusesomenewwordsandsentencestodescribeanevent?”

-学生回答后，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，选择一个自己喜欢的学校活动，用英语写一篇短文，描述活动的日期、时间、地点和内容。

-鼓励学生邀请家人或朋友一起分享自己的写作成果，提高英语交流能力。

-作业提交时间：下节课前。

备注：在教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和内容。同时，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言技能的提升**：

-**阅读理解能力**：通过阅读学校日历的文本，学生能够识别和理解不同类型的句子结构，如