第15课 两次鸦片战争 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第15课两次鸦片战争说课稿--2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

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教材分析

第15课两次鸦片战争，选自高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册。本节课主要讲述19世纪中叶，英国发动鸦片战争，中国战败，被迫签订《南京条约》，使中国开始沦为半殖民地半封建社会；随后，英法联军发动第二次鸦片战争，中国再次战败，被迫签订《天津条约》、《北京条约》等，使中国半殖民地化程度进一步加深。本节课旨在让学生了解两次鸦片战争的历史背景、过程和影响，培养学生的历史思维能力。

核心素养目标

1.通过学习两次鸦片战争，培养学生具备唯物史观，认识到历史发展有其规律性，理解半殖民地半封建社会的形成过程。

2.培养学生的史料实证能力，通过分析《南京条约》等史料，引导学生理解条约内容对中国社会的影响。

3.培养学生的历史解释能力，使学生能够从不同角度分析鸦片战争的历史原因和后果，形成多元的历史认识。

4.增强学生的家国情怀，让学生深刻体会到民族危机和国家利益的重要性，激发学生的爱国情感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①鸦片战争的爆发原因：了解英国为了打开中国市场，倾销商品和掠夺原料，而发动鸦片战争的历史背景。

②鸦片战争的主要过程：掌握鸦片战争的主要战役、条约签订的时间、地点以及条约的主要内容。

③鸦片战争的影响：理解鸦片战争对中国社会性质、经济、政治以及思想观念等方面的深远影响。

2.教学难点，

①鸦片战争的历史背景分析：帮助学生理解19世纪中叶英国工业革命的影响，以及中国封建社会的矛盾和落后。

②鸦片战争的历史评价：引导学生对鸦片战争进行客观评价，包括战争的性质、原因和影响。

③中国近代史的开端：使学生认识到鸦片战争是中国近代史的开端，理解其对中国历史进程的转折意义。

④鸦片战争与民族觉醒：探讨鸦片战争后，中国人民的抗争和民族觉醒的过程，以及对中国近代化的推动作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《中外历史纲要上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如鸦片战争时期的图片、战争场景的动画或纪录片片段。

3.教学工具：准备地图、时间轴等教学工具，帮助学生直观理解鸦片战争的空间和时间背景。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习和讨论；确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第15课《两次鸦片战争》。首先，请大家思考一个问题：鸦片战争为什么会爆发？它对中国历史产生了怎样的影响？

（学生）思考片刻后，学生可能回答：鸦片战争是因为英国为了打开中国市场而发动的；它使中国沦为半殖民地半封建社会。

（教师）很好，同学们的回答非常准确。接下来，我们将通过本节课的学习，深入了解鸦片战争的爆发原因、过程和影响。

二、新课讲授

1.鸦片战争的爆发原因

（教师）首先，我们来探讨鸦片战争的爆发原因。同学们，你们知道19世纪中叶，英国发生了什么重大事件吗？

（学生）英国发生了工业革命。

（教师）正确！工业革命使得英国生产力迅速发展，需要更多的市场和原料。那么，英国为什么会选择中国作为市场？

（学生）因为中国是一个庞大的市场，而且当时中国的经济主要以农业为主，对外贸易较少。

（教师）很好，同学们的回答很到位。接下来，我们通过一个视频资料来了解鸦片战争的具体过程。

（教师播放相关视频资料）

（教师）通过视频，我们了解到鸦片战争爆发的原因。现在，请同学们结合所学知识，简要概括鸦片战争爆发的原因。

（学生）鸦片战争爆发的原因主要有：英国工业革命后需要更多的市场和原料，而中国是一个庞大的市场，且当时中国对外贸易较少。

2.鸦片战争的过程

（教师）接下来，我们来学习鸦片战争的过程。同学们，你们知道鸦片战争主要分为几个阶段吗？

（学生）鸦片战争主要分为三个阶段：第一阶段是1840年的第一次鸦片战争，第二阶段是1856年的第二次鸦片战争，第三阶段是1860年的天津条约和北京条约签订。

（教师）很好，同学们的回答很准确。现在，请同学们结合所学知识，简要介绍鸦片战争的过程。

（学生）鸦片战争的过程如下：第一阶段，英国发动战争，中国战败，被迫签订《南京条约》；第二阶段，英法联军发动第二次鸦片战争，中国再次战败，被迫签订《天津条约》和《北京条约》；第三阶段，中国被迫开放更多的通商口岸，赔偿巨额赔款。

3.鸦片战争的影响

（教师）最后，我们来探讨鸦片战争的影响。同学们，你们知道鸦片战争对中国历史产生了怎样的影响吗？

（学生）鸦片战争使中国沦为半殖民地半封建社会，国家主权受到严重破坏。

（教师）很好，同学们的回答非常准确。接下来，