高中地理 第二单元 开发海洋资源 2.3 海洋生物资源及其开发说课稿 鲁教版选修2.docx

高中地理第二单元开发海洋资源2.3海洋生物资源及其开发说课稿鲁教版选修2

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中地理第二单元开发海洋资源2.3海洋生物资源及其开发

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过实地观察和模拟实验，理解海洋生物资源的多样性。

2.提升学生的综合思维，分析海洋生物资源的开发与海洋生态系统平衡的关系。

3.增强学生的区域认知，了解不同海域的海洋生物资源特点及其开发策略。

4.培养学生的环境保护意识，认识到可持续开发海洋生物资源的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基础的生物知识，包括生物分类、生态系统的基本原理等。此外，他们对海洋资源的初步了解可能来源于地理课程中对海洋概况的介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对海洋生物资源及其开发表现出较高的兴趣，他们通常具备较强的观察力和分析能力。学习风格上，学生中既有偏好直观教学的，也有喜欢通过案例研究来理解的，还有倾向于通过实验来探索知识的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解海洋生物资源的多样性和生态价值时可能遇到困难，尤其是在将理论知识与实际应用相结合时。此外，学生可能对海洋生物资源开发的可持续性原则理解不足，需要教师引导他们认识到保护海洋环境的重要性。同时，学生可能对海洋生物资源开发的复杂性缺乏认识，需要通过案例分析和讨论来加深理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学挂图、地球仪

-课程平台：地理教学软件、在线地理学习平台

-信息化资源：海洋生物资源相关的视频资料、海洋生态系统的图片库

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、模拟实验、实地考察（如条件允许）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放海洋生物资源相关的视频资料，展示海洋生物的多样性和美丽景象，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们在视频中看到了哪些海洋生物？它们有什么特点？

3.引导学生思考：海洋生物资源对人类有什么意义？我们应该如何合理开发？

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解海洋生物资源的概念、种类和分布，用时5分钟。

2.分析海洋生物资源的开发方式，包括捕捞、养殖和生物技术等，用时5分钟。

3.讲解海洋生物资源开发对海洋生态系统的影响，用时5分钟。

4.讨论海洋生物资源开发的可持续性原则，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：小组内分享对海洋生物资源开发的看法，用时5分钟。

2.个人练习：完成课后习题，用时5分钟。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问：同学们，海洋生物资源开发有哪些优势和劣势？

2.提问：如何确保海洋生物资源开发的可持续性？

3.提问：我国在海洋生物资源开发方面有哪些成功的案例？

五、师生互动环节（5分钟）

1.邀请学生分享他们在小组讨论中的观点，用时2分钟。

2.针对学生的回答，进行点评和总结，用时3分钟。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将海洋生物资源开发与环境保护相结合？

2.鼓励学生关注海洋生物资源开发的前沿动态，提高他们的科研意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的主要内容和重点，用时2分钟。

2.布置作业：收集有关海洋生物资源开发的案例，进行整理和分析，用时3分钟。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-海洋生物资源概念、种类和分布（5分钟）

-海洋生物资源开发方式（5分钟）

-海洋生物资源开发对海洋生态系统的影响（5分钟）

-海洋生物资源开发的可持续性原则（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（10分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

学生学习效果

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够准确地描述海洋生物资源的概念、种类和分布，了解海洋生物资源开发的多种方式，包括捕捞、养殖和生物技术等。他们对海洋生物资源开发对海洋生态系统的影响有了深刻的认识，并能分析海洋生物资源开发的可持续性原则。

2.思维能力提升：

学生在课堂讨论和练习中，能够运用综合思维分析海洋生物资源开发的优势和劣势，以及如何确保其可持续性。他们能够将理论知识与实际案例相结合，提高了解决实际问题的能力。

3.环保意识增强：

通过本节课的学习，学生的环境保护意