《Unit 6 Review》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Unit6Review》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课《Unit6Review》为北师大版三年级上册英语课程，以单元复习为主题，旨在巩固所学知识，提高学生综合运用英语的能力。设计思路围绕单元重点词汇、句型和情景对话展开，通过游戏、竞赛等形式，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学内容。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，通过复习巩固词汇、句型，提升学生的听、说、读、写技能。加强跨文化理解，使学生能够在真实语境中运用英语进行简单交流。同时，培养学生在合作学习中的团队协作精神和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步了解，能够认读部分英语字母和单词，掌握基本的问候语和简单的日常用语。在《Unit6》的学习中，学生已接触并掌握了关于家庭成员、职业、颜色等主题的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和互动活动来学习。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生具备较强的听力和口语表达能力，而写作和阅读能力相对较弱。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手操作和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在复习过程中可能遇到以下困难：一是对部分单词和句型的记忆不够牢固，容易混淆；二是缺乏在实际语境中运用英语的能力，导致口语表达不够流畅；三是合作学习时，部分学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。针对这些困难，教师需采取针对性的教学策略，帮助学生克服挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《Unit6Review》的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与家庭成员、职业、颜色等主题相关的图片、图表和视频，以丰富教学形式。

3.教学工具：使用PPT展示单词和句型，以及制作复习卡片，方便学生记忆。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组活动中练习对话，并确保教室内环境整洁，便于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《Unit6Review》的预习资料，如PPT、视频和文档，明确要求学生复习单元词汇、句型，并准备家庭成员和职业的相关话题。

设计预习问题：围绕“描述家庭成员和职业”这一主题，设计问题如“你最喜欢的家庭成员是谁？他/她做什么工作？”引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果和在线平台的使用记录，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，复习词汇和句型。

思考预习问题：学生根据预习问题，思考并准备自己的答案。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，复习和准备。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体进行预习和分享。

作用与目的：

帮助学生提前复习和巩固单元知识，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭成员的图片，引出“Unit6Review”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解单元中的关键句型，如“Howareyou?Whatdoyoudo?”，并结合实际情景进行示范。

组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生模拟不同家庭成员的职业。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解新知识。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习新句型。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解新知识，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用知识。

合作学习法：学生在小组中合作，共同完成角色扮演。

作用与目的：

帮助学生掌握关键句型，提高口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置家庭作业，要求学生用英语描述自己家庭成员的职业。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生课后拓展。

学生活动：

完成作业：学生完成家庭作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习英语。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的实际应用能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本单元《Unit6Review》的教学过程中，学生的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

2.句型运用

学生在本单元中学习了多个实用的句型，如“Howareyou?”、“Whatdoyoudo?”、“Iama…”等。通过课堂练习和课后作业，学生能够将这些句型灵活运用到实