部编版语文一年级下册口语交际：请你帮个忙（课件）.pptx

（口语交际）请你帮个忙统编版语文一年级下册

素养分析【文化自信】通过学习礼貌用语，了解中华民族以礼待人的传统美德，在日常交流中传承和弘扬中华优秀文化。【语言应用】学会用清晰、连贯、恰当的语言表达自己的需求，学会在不同情境下灵活运用语言进行交流，提升语言实际运用能力。【思维能力】在思考如何求助以及如何回应他人求助的过程中，培养学生的逻辑思维能力，学会分析问题，提升解决问题的能力。【审美创造】感受文明礼貌语言的魅力，培养文明交际的审美意识，引导学生在语言表达中展现出真诚、友善的美好品质，创造和谐的交际氛围。

课时目标【学习目标】1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2.学会请别人帮忙时要注意礼貌用语和说话的态度。【学习重点】学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语。明确请人帮忙和别人请自己帮忙时该怎么做。【学习难点】

联系思考唤醒需求学习任务一

引发思考你遇到困难找过别人帮助吗？讨论：请人帮忙时顺利吗？出现过什么问题？或者你有什么疑问？说说你是怎样做的？

创设情境交际示范学习任务二

交际示例情境一：丁零零,上课了,这一节是美术课。上课之后老师让同学们画一幅画,小美刚把图画本打开，发现自己忘了带水彩笔。于是她就向同桌李山借水彩笔。李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？好的，给你！谢谢你！

交际示例声音温和，态度诚恳。01能够看着对方的眼睛。02保持微笑，礼貌用语。03把自己的请求说清楚。04

交际示例情境二：明明想要读一本书，可书在书架上，位置太高拿不到。这时，他看见爸爸走来了。爸爸，请您帮我拿一下那本书好吗?好的,是这本书吗？谢谢您，爸爸

交际示例情境三：放学了，康康在学校操场上踢足球，一个用力，球被他踢到运动场外面去了,出去捡球的话，要绕很远。这时，刚好有一个大姐姐从拦网外面走过。大姐姐，我想请你帮个忙，我不小心把球踢到外面去了，你能帮我捡一下吗?好的,球给你，接好了！

模拟表演请问我能向你借支笔吗？我的笔没有墨水了！如果你要向同桌借一支笔要求：（1）有礼貌；（2）说清楚借什么；（3）为什么要借东西。请求帮助——借物

模拟表演我想去海滨公园，请问坐几路公交车可以到呢？如果你要向别人问路，你会说……请求帮助——问路

模拟表演如果你要请别人拿东西，你会说……你能帮我拿一些班上刚收上来的作业吗？这些作业太重了，我抱不动。请人帮助——拿东西（说明原因）

思考总结在这些对话练习中，说一说有哪些礼貌用语？

思考总结在他人给予帮助后，要真诚对帮助者表示感谢。我们可以说：谢谢你！太感谢你了，我又可以________！因为你的帮助，我_____。谢谢！

你说我听评议交流学习任务三

展示大会评选出说得好、演得好的同学，并说说好在哪里。演一演评一评模仿教材中的图画和小伙伴一同演一演。

情景表演问路抬东西

情景表演一起做蛋糕处理伤口

讨论交流平时生活中，力所能及的事情可以帮忙，但是不正确或者超出自身能力的事情不能帮忙！讨论：什么是力所能及的事情？

和大人一起读学习任务四

实践应用和大人一起读妞妞赶牛

实践应用?什么是绕口令？人们把一些发音相同或相近的字词编成几个句子，要求一口气急速而又准确念出，这就是绕口令。?读准字音妞niū牛niú柳liǔ扭niǔ拗niù

课时训练想一想：平时生活中，哪些事情可以帮，哪些事情不可以帮？

课时训练你把作业拿给我抄一下！我不会做！请问你能教我怎么做这道题吗？1.我教你吧！2.啊！我也不会，咱们一起问老师吧！你不会做，我可以教你，但是不能抄我的作业，因为抄的内容不是你真正学会的。

课时训练有人溺水了！我不会游泳也要去救他！向有能力的大人呼救、寻求帮助，或者拨打求助电话。

课堂总结今天你学会了什么？你是怎么学会的？

课堂评价自我评价小组互评

课后作业可以向长辈、邻居、小伙伴寻求一次帮助，并分享交流。

课程结束Thankyou