六年级下册语文暑假衔接知识讲解与训练 五 口语交际与综合性学习（人教部编版，含答案）.docx

部编版六年级语文暑假衔接专题知识讲解与训练

专题五口语交际与综合性学习

例题1口语交际。

辩论赛：今天班级将围绕“疫情期间，小学生有没有必要进行网上上课？”展开一场辩论赛，正方认为有必要，反方认为没必要。你支持哪一方的观点，请你围绕观点从两个方面进行阐述。

我支持_______；理由：_________________

【解析】本题考查学生的口语交际能力，这就需要学生根据自己的观点来组织语言。无论是谈论“小学生上网课有必要”还是“小学生上网课没必要”都要明确观点，然后语言的组织要通顺合理，有说服力。例如“上网课有必要”可从这几方面入手，1、特殊时间长时间不上课会使小学生在开学时跟不上教学进度。2、小学生的自律性差，不上课会让学生的学习态度发生变化。3、小学生要养成良好的学习习惯，网课可以起到监督学生学习的作用。进行辩论，做到有理有据。语言流畅。

【答案】正方疫情期间，小学生无法上学，长期暂停学业，会使小学生的学习心态发生改变，甚至可能失去学习的兴趣，长期的教学断层，会使小学生跟不上既定的教学进度，从而在开学或开学之后，产生学习困难。

例题2综合性学习。

霞飞小学六一班在毕业前夕准备以“永远的六一班”为主题开一次班会，请你担任此次班会的策划和主持。

（1）请你设计一下班会的程序，写出其中的一个环节。

追忆往昔——（）——展望未来

（2）假如你是主持人，请你为班会设计一段热情洋溢的开场白。（要求：必须恰当引用一处古诗词或运用一种修辞手法。）

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（3）临别之际，请选择你最喜欢的一位老师或同学写一条饱含真情的赠言。

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【解析】本题考查的是活动流程策划和口语交际。（1）题目要求根据给出的流程，设计其中一个环节。注意内容设计上避免和前面的“追忆往昔”、后面的“展望未来”重合。学生能设计出符合上述要求的环节，合情合理，即可得分。（2）开场白需要明确活动的主题，此次班会是毕业前夕的一次班会，主题为“永远的六一班”，结合这个内容，可以谈谈对往昔的总体感受，可以谈谈离别的不舍和留恋，可以祝愿或鼓舞同学们为未来继续奋斗，也可以是感谢老师的谆谆教诲。运用上恰当的修辞手法，例如排比、比喻，或者引用适合这个情境的古诗词句子。（3）临别赠言针对不同的对象，可以从不同的角度来写。例如同学，可以鼓励他/她继续拼搏；例如老师，可以感恩他/她的教导。语言表述上可以运用恰当的修辞手法，或者引用名言警句、诗词名句。符合赠送的对象，语句通顺，没有语法错误，即可得分。

【答案】感念师恩六年光阴转瞬即逝，分别的时刻就要到来。母校的一切让我们留恋，“但愿人长久，千里共婵娟”，让我们将这段美好的日子永留心间，让我们将这份深厚的友谊埋在心底，朝着崭新的梦想，努力创造出属于自己的一片蓝天。相信大家会永远记着我们共同的名字：永远的六一班。例：赠老师：师恩难忘，老师，我永远也望不了您的教诲，愿您桃李芬芳，愿您永远健康！（或赠同学：时光的淘洗见证了我们的友谊，让我们友谊长存！）

例题3生活中的语文。

列宁说：“幽默是一种优美的、健康的品质。请你仿照示例，恰当地运用幽默的表达方式，写出富有情趣的提示语，使人容易接受。

（示例）公园草坪：别踩我，我怕疼。

（1）阅览室：____________________________________________________

（2）水龙头：___________________________________________________

【解析】本题考查广告标语的掌握，注意审题，是要写“阅览室”和“水龙头”的标语，语言要委婉幽默，可以运用比喻、拟人等修辞，将内容写生动。

【答案】生活没有书记，就好像没有阳光。滴滴情深自来水，请你拭去我的泪。

例题4（预习·七年级上册第一单元）综合性实践活动

近日，市文明办、市网宣办联合开展了“文明创建在行动”网络媒体“淮南行”采访活动。请你以小记者的身份参与到活动中，完成下面的任务。

（1）请为本次活动拟一则宣传标语，要求至少使用一种修辞方法

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（2)下面是某同学为文明创建活动制作的宣传图片，请你根据图①的示例，给图②图③分别拟一句恰当的解说文字。

①见到老师要问好（_______