9 走近发明家（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用[001].docx

9走近发明家（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过介绍几位著名发明家的事迹，激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。通过学习，让学生了解发明家们的发明创造过程，认识到科技创新对社会发展的重要性，培养他们热爱科学、勇于创新的精神。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学精神，通过学习发明家的故事，让学生体会到科学探索的乐趣和严谨的态度；2）创新意识，激发学生对发明创造的兴趣，培养他们的创新思维；3）实践能力，通过实践活动，让学生亲自动手，体验发明创造的过程；4）社会责任感，引导学生认识到科技创新对社会进步的贡献，增强他们的社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在科学课程中已经接触过一些基础的物理和化学知识，如简单机械、物体的运动、简单的化学反应等。他们对于发明创造的概念可能有一定的了解，但对于发明家的生平事迹和具体的发明创造过程可能缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新奇事物充满好奇心，对于发明家的故事和发明创造的过程通常表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力处于发展阶段，能够通过图片、视频等多种形式的信息获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观演示来理解，而另一部分学生则可能更喜欢通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能面临以下困难和挑战：一是对发明家生平事迹的理解可能不够深入，难以将抽象的历史人物与具体的发明创造联系起来；二是对于复杂科学原理的掌握可能存在困难，需要教师通过简化和直观的教学方法来辅助理解；三是实践活动可能因材料限制或操作不当而遇到挑战，需要教师提供必要的指导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述发明家的生平和发明故事，帮助学生建立对发明家的初步认识。

2.讨论法：组织学生围绕发明家的创新精神和发明过程进行讨论，激发学生的思考。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生亲自动手，体验发明创造的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示发明家的故事和发明成果。

2.互动软件：运用教学软件，让学生在虚拟环境中进行模拟发明，提高参与度。

3.小组合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“走近发明家”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“发明家是如何选择研究方向的？”、“他们的发明过程中遇到了哪些困难？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解发明家的生平事迹和发明创造过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“走近发明家”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于发明家的短视频，引出“走近发明家”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解发明家的创新精神和发明过程，结合实例如爱迪生的电灯、莱特兄弟的飞机等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并探讨如何将发明家的精神应用到自己的学习和生活中。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么爱迪生失败了上千次？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解发明家的创新精神。

讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源，提高教学效果。

作用与目的：

帮助学生深入理解发明家的创新精神，掌握发明创造的过程。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“走近发明家”课题，布置作业，如写一篇关于自己心目中的发明家的短文。

提供拓展资源：提供与发明创造相