《学习习惯调查》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动鲁科版[001].docx

《学习习惯调查》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动鲁科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《学习习惯调查》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动鲁科版

设计意图

本节课以《学习习惯调查》为主题，旨在通过二年级学生的实际生活，引导学生关注自身学习习惯，培养良好的学习态度和方法。通过调查、分析、总结等环节，让学生在活动中体验学习习惯的重要性，提高学习效率，为今后的学习奠定良好基础。

核心素养目标

培养学生的问题意识，提升观察和分析能力，增强合作与交流能力，以及学会运用数据表达观点。通过学习习惯的调查，促进学生形成自我反思的习惯，培养良好的学习态度和自我管理能力，为学生的终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能通过调查了解自己的学习习惯。

2.学生能运用统计图表展示调查结果。

难点：

1.如何引导学生进行有效的学习习惯调查。

2.如何帮助学生正确解读和分析调查数据。

解决办法与突破策略：

1.采用小组合作学习的方式，引导学生制定调查计划，明确调查目的和内容。

2.通过示范和指导，让学生学会设计调查问卷，并鼓励学生发挥创造力。

3.引入统计图表的绘制方法，帮助学生直观地展示和分析调查结果。

4.组织学生进行讨论和分享，培养他们的批判性思维和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《学习习惯调查》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与学习习惯相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备调查问卷模板、统计图表绘制工具，如纸笔、电子表格软件等。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并布置实验操作台，方便学生进行学习习惯调查的实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《学习习惯调查》的预习资料，包括PPT和相关的学习视频，要求学生了解调查的目的和方法。

设计预习问题：围绕学习习惯的重要性，设计问题如“你每天的学习时间是如何安排的？”和“你认为哪些习惯对你的学习有帮助？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和提问，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解学习习惯的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过班级微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的分享和疑问的解答。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一位因为良好学习习惯而成绩优异的学生故事，引出学习习惯调查的主题。

讲解知识点：讲解如何设计调查问卷，如何收集和分析数据。

组织课堂活动：将学生分成小组，每组设计一个调查问卷，并现场进行小范围调查。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将预习中的知识应用到实践中。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，设计问卷，进行现场调查。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解调查问卷的设计要点。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据课堂所学，设计一份完整的调查问卷，并计划如何实施调查。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解学习习惯的重要性。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计问卷并计划调查。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习学习习惯的相关知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结调查问卷的设计和实施过程。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业，培养学生独立解决问题的能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生巩固学习成果，提升自我认知。

知识点梳理

1.学习习惯的定义和重要性

-学习习惯是指在长期学习过程中形成的稳定的学习行为方式。

-良好的学习习惯对提高学习效率、培养自主学习能力、形成终身学习观念至关重要。

2.学习习惯调查的目的和意义

-了解自身的学习习惯，发现不足之处。

-分析学习习惯对学习成绩的影响。

-为改进学习习惯提供依据。

3.学习习惯调查的方法

-设计调查问卷：围绕学习时间、学习方法、学习环境等方面设计问题。

-实施调查：通过问卷调查、访谈、观察等方式收集数据。

-数据分析：对收集到的数据进行整理、分析，得出结论。

4.学习习惯的类型

-时间管理习惯：合理安排学习时间，提高学习效率。

-方法习惯：掌握科学的学