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2024-2025学年高中化学主题6化学#8226;技术#8226;社会课题3化学技术可持续发展说课稿鲁科版选修2
主备人
备课成员
设计思路
本课以鲁科版选修2《化学技术可持续发展》为主题,紧密围绕课本内容,结合学生实际,以“化学与可持续发展”为主线,通过案例分析和小组讨论等方式,引导学生认识化学技术在现代社会中的重要作用,探讨化学技术在可持续发展中的挑战与机遇,培养学生的环保意识和创新能力。
核心素养目标
培养学生对化学与可持续发展的深刻理解,提升其科学探究能力、批判性思维和问题解决能力。通过案例分析,增强学生的社会责任感,培养其环保意识和可持续发展理念,促进其在化学知识与实践中的应用能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生已具备一定的化学基础知识,包括化学反应原理、物质的性质等,但可能对化学技术在可持续发展中的作用和影响了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对化学技术感兴趣,具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。学习风格上,部分学生偏好通过实验和案例学习,而另一部分学生则更倾向于理论学习和独立思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解化学技术与可持续发展关系时可能存在困难,尤其是如何将抽象的化学概念与实际应用相结合。此外,对于复杂案例分析,学生可能难以把握问题的核心和解决思路,需要教师引导和启发。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有鲁科版选修2《化学技术可持续发展》教材。
2.辅助材料:准备与化学技术相关的图片、图表、视频等多媒体资料,以增强教学直观性和互动性。
3.实验器材:准备与可持续发展主题相关的实验材料,如废物回收利用的演示材料,确保实验操作的安全性。
4.教室布置:设置分组讨论区,提供白板或投影仪,以便进行互动式教学和案例分析。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“化学技术可持续发展”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“化学技术在环境保护中的作用”、“如何评估化学技术的可持续性”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解化学技术在可持续发展中的角色。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解化学技术可持续发展的相关内容,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示化学技术在环保领域的实际应用案例视频,引出“化学技术可持续发展”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解化学技术在可持续发展中的应用,如绿色化学、清洁生产等,结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析化学技术与环境保护的关系,并探讨如何实现可持续发展。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己的看法,并从不同角度分析问题。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解化学技术在可持续发展中的应用。
实践活动法:设计小组讨论,让学生在实践中掌握分析问题的方法。
作用与目的:
帮助学生深入理解化学技术在可持续发展中的应用,掌握分析问题的方法。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据“化学技术可持续发展”课题,布置案例分析作业,要求学生分析某一化学技术在环境保护中的应用及其可持续性。
提供拓展资源:提供与化学技术可持续发展相关的书籍、网站等资源,供学生进一步学习。
学生活动:
完成作业:认真完成案例分析作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的知识,通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)化学技术在环境保护中的应用:介绍化学技术在污水处理、大气净化、固体废弃物处理等方面的应用实例,如催化氧化技术、生物膜技术等。
(2)绿
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