江苏省盐城市八年级地理上册 1.1 中国的疆域说课稿2 湘教版.docx

江苏省盐城市八年级地理上册1.1中国的疆域说课稿2湘教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：江苏省盐城市八年级地理上册1.1中国的疆域

2.教学年级和班级：八年级（具体班级）

3.授课时间：2022年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的空间思维能力和地理信息系统应用能力，通过学习中国的疆域，使学生能够理解地理空间分布的重要性。

2.增强学生的国家认同感和民族自豪感，通过了解中国疆域的广阔和多样性，激发学生对祖国的热爱。

3.培养学生的综合分析能力，通过对比分析不同区域的地理特征，提升学生从地理角度分析问题的能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和互动，促进学生之间的交流与合作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经接触过基础的地理知识，如地图的基本要素、世界地理等。他们对于地理空间的概念有一定了解，但对于中国疆域的广阔性、多样性以及各地区的地理特征可能还处于初步了解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于地理学科的兴趣较为广泛。他们在学习过程中表现出较强的观察力和记忆力，但在分析地理问题时，可能缺乏系统性和逻辑性。部分学生可能偏好直观的学习方式，如通过地图、图片等视觉材料来理解地理知识；而另一些学生可能更倾向于通过文字和数字来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习中国疆域时，可能会遇到以下困难：

-对中国疆域的广阔性和复杂性感到困惑，难以把握整体概念。

-在理解不同区域的地理特征时，可能难以将地理知识与实际生活相联系。

-分析地理问题时，可能缺乏从地理角度进行综合分析的能力。

-在小组讨论和合作学习时，可能存在沟通不畅、意见分歧等问题。针对这些困难，教师需要引导学生逐步建立地理思维，通过多种教学手段帮助学生克服学习障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合地图和多媒体展示，讲解中国疆域的基本概念和特征，帮助学生建立整体认知。

2.讨论法：组织学生围绕不同地区的地理特征进行小组讨论，促进学生深入理解和思考。

3.实践法：布置学生制作简单的疆域模型，通过动手操作加深对疆域范围和边界线的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示中国疆域的地图，通过动画效果展示疆域的形成过程。

2.网络资源：引导学生有哪些信誉好的足球投注网站相关地理信息，提高学生获取和处理信息的能力。

3.教学软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生直观地观察和分析疆域数据。

教学过程设计

**导入环节**

1.创设情境：展示一幅中国地图，提问学生：“同学们，你们知道中国有多大吗？它的边界在哪里？”

2.提出问题：引导学生思考：“为什么中国会有这么大的疆域？疆域的划分对我们有什么意义？”

3.激发兴趣：通过提问，激发学生对中国疆域的好奇心和求知欲。

**用时：5分钟**

**讲授新课**

1.介绍中国疆域的基本概念：讲解疆域的定义、范围和边界线。

2.分析中国疆域的地理特征：介绍中国疆域的地理位置、地形地貌、气候特点等。

3.讲解疆域划分的历史背景：阐述中国疆域划分的历史演变过程。

**用时：15分钟**

**师生互动环节**

1.提问与回答：针对疆域划分的相关问题，引导学生积极参与，回答问题。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论中国疆域的地理特征及其对生活的影响。

3.课堂展示：每组派代表分享讨论成果，全班共同评价和总结。

**用时：10分钟**

**巩固练习**

1.完成填空题：通过填空题的形式，检验学生对疆域划分的理解。

2.绘制疆域图：让学生根据所学知识，绘制中国疆域图，标注主要地理特征。

3.应用题：给出实际案例，让学生运用所学知识分析问题。

**用时：10分钟**

**课堂提问**

1.提问：中国疆域的划分对我们有什么意义？

2.提问：为什么中国会有这么大的疆域？

3.提问：如何理解疆域划分的历史演变？

**用时：5分钟**

**创新教学**

1.利用虚拟现实技术，让学生通过VR设备体验中国疆域的广阔性和多样性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同地区的居民，探讨疆域划分对各自生活的影响。

**用时：5分钟**

**总结与拓展**

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调疆域划分的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生查找资料，了解中国其他地区的地理特征。

**用时：5分钟**

**总用时：45分钟**

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国行政区划图：提供详细的行政区划图，包括省、自治区、直辖市和