第2课 太阳和影子（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docx

第2课太阳和影子（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课太阳和影子（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

设计思路

本课以“太阳和影子”为主题，结合三年级学生的认知特点，设计了一系列贴近生活的教学活动。通过观察、实验、讨论等方式，引导学生认识太阳和影子之间的关系，培养学生的观察能力和科学探究精神。同时，注重与课本知识的衔接，让学生在轻松愉快的氛围中掌握科学知识。

核心素养目标

1.观察能力：通过观察太阳和影子的变化，提高学生的观察能力。

2.探究精神：引导学生通过实验探究太阳和影子之间的关系，培养科学探究精神。

3.思维能力：通过分析太阳和影子现象，发展学生的逻辑思维和空间想象力。

4.合作意识：在小组讨论和合作实验中，培养学生的团队协作和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解太阳和影子形成的原理。

2.观察并描述太阳和影子随时间的变化。

难点：

1.理解太阳光直线传播的概念。

2.解释影子的形成与太阳位置的关系。

解决办法：

1.通过实验演示太阳光直线传播，结合图片和动画帮助学生理解。

2.利用实际观察和模拟实验，让学生体验不同时间太阳和影子的变化，引导学生自主发现规律。

3.设计小组讨论活动，让学生在交流中共同探讨难点问题，教师适时引导和总结。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生思考太阳和影子形成的原因。

2.设计“影子游戏”活动，让学生亲自体验影子变化，培养观察和动手能力。

3.通过角色扮演，让学生扮演太阳和地球，直观理解太阳光与影子之间的关系。

4.利用多媒体展示太阳和影子变化的动画，增强学生对知识的直观理解。

5.安排小组合作实验，让学生共同探究太阳高度角与影子长度的关系。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放太阳和影子变化的视频，激发学生兴趣。

2.提问：“你们在视频中看到了什么？影子是如何形成的？”

3.引导学生思考：影子与太阳有什么关系？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解太阳光直线传播的原理，演示太阳光穿过障碍物形成影子的过程。

2.通过图片和动画展示太阳高度角与影子长度的关系。

3.引导学生观察不同时间太阳和影子的变化，总结规律。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组进行“影子游戏”，观察并记录不同时间、不同地点的影子变化。

2.小组汇报，分享观察结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“影子有哪些特点？”

2.提问：“影子是如何随太阳位置变化的？”

3.学生回答，教师点评并补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果太阳突然消失，会发生什么？”

2.学生分组讨论，提出假设和解释。

3.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、创新教学（5分钟）

1.利用虚拟现实技术，让学生体验在不同时间、不同地点观察太阳和影子的效果。

2.设计“影子画”活动，让学生用画笔表现影子变化，培养审美能力。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课学习内容，强调太阳和影子之间的关系。

2.引导学生思考：影子在生活中有哪些应用？

八、作业布置（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察并记录家中或校园内影子的变化，下节课分享。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解太阳光直线传播的原理，认识到太阳和影子之间的关系。

-学生掌握了太阳高度角与影子长度变化的关系，能够解释不同时间太阳和影子的变化。

-学生能够描述太阳和影子在不同环境下的特点，如阴影、半影、本影等。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察太阳和影子的变化，学生的观察能力得到提高，能够细致观察并记录现象。

-实践能力：通过参与实验和游戏活动，学生的动手能力和实践操作能力得到锻炼。

-分析能力：学生在分析太阳和影子现象时，学会了运用科学方法进行思考，提升了分析问题的能力。

-创新能力：在“影子画”等创新活动中，学生发挥想象力，创作出独特的作品，培养了创新能力。

3.思维发展：

-逻辑思维能力：学生在分析太阳和影子现象时，运用逻辑推理，逐步形成科学的思维方式。

-空间想象力：通过观察和实验，学生能够想象太阳和影子的空间关系，发展空间想象力。

-问题解决能力：在遇到影子问题时，学生能够运用所学知识，提出解决方案，提升问题解决能力。

4.情感态度价值观：

-科学态度：学生在探究太阳和影子现象的过程中，培养了严谨的科学态度和求真务实的精神。