电影与电视》课件.pptVIP

第19课电影与电视

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一、教材分析

二、学情分析

三、目标分析

四、教法学法分析

五、教学过程分析

六、效果分析;一、教材分析：

1、课标要求：了解影视艺术产生与开展，以及对社会生活的影响。

2、教材的地位和作用：

《电影与电视》是岳麓版必修三第四单元中第三课。本章包含三节内容，描述了19世纪以来世界文化的巨大变化。电影与电视的创造，使人们模仿、再现生活的手法更加丰富多样，人与人之间的距离因而“缩短”。

3、教学重、难点：

根据课标要求，各知识点在教材中的地位和学生的认知水平确定

①重点：电影产生与开展；电视的功能；

②难点：如何看待影视艺术对社会生活带来的影响。;二、学情分析

授课班级为高二普通文科班

根据学生学习的心理特点在教学过程中适当补充感性材料。注意对学生的学法指导。

;三、目标分析：

根据课标要求，学情分析确定

1、知识与能力：

①了解影视艺术的产生与开展，电视的特点与功能。

②培养学生全面分析、认识问题的能力；

2、过程与方法：

①通过学生自主阅读材料和独立思考，学会了解历史事件的方法；

②通过一系列生动的电影视频和图片素材，帮助学生形成直观的认识；

③通过讨论环节，强化学生合作探究的学习能力。

3、情感态度价值观：

帮助学生确立正确的影视审美取向以及价值判断。;四、教法与学法分析：

教法：

为落实课堂教学目标，依据新课程“自主合作探究”的根本理念，设计教法有：

师生互动法、课件展示法、问题设计法

学法：

指导学生通过阅读分析史料，培养归纳、分析问题能力。;

五、教学过程分析：

〔一〕新课导入

〔二〕学习新课

〔三〕课堂小结

〔四〕反响练习;〔一〕新课导入

师：播放一部电影片段，导入本课

;第19课电影与电视;阅读以下材料：

材料一:突然....有什么东西发出的声响，画面在抖动，你简直不敢相信自己的眼睛...我们面前沸腾着奇妙的生活...突然之间，它消失了。我们面前呈现....一块白色银幕，看来上面什么都没有了。但是不知是什么人??仍诱使你去想像才似乎看到的地方....随后不知怎的，你隐约感到惊心动魄。

材料二：二战后电影艺术得到迅速开展，世界各国都在开展自己的电影业，其中不得不提的便是美国的好莱坞电影。好莱坞电影始终保持着深厚的商业气息，迎合群众时尚，投入大量资金，采用大制作、高科技、名导演和大明星，在世界电影业中拥有十分强大的竞争力。好礼物使电影艺术出现了国际化的趋势，成为世界最大的电影梦工厂。今年来，好莱坞采用必威体育精装版科技手段制作了一些轰动全球的影片，如第一部用电脑制作的三维动画《玩具总发动》，以及《泰坦尼克号》《珍珠港》等,使电影业在与众多群众娱乐媒体的竞争中继续保持着强劲的实力。于此同时，世界各国，包括中国、日本、伊朗等都在开展自己的电影业。电影一起特有的方式沟通着世界。;第19课电影与电视;思考：请结合材料探究电影产生的条件

;第19课电影与电视;第19课电影与电视;思考：请找出这两部电影有什么不同？

;第19课电影与电视;师：展示几幅图片和一段“卓别林花絮”;第19课电影与电视;

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;一个流浪汉爱

上了一位双目

失明的卖花姑

娘的爱情喜剧;思考：请结合教材与图片，分析以上人物在“默片时代”中占有什么重要地位？;第19课电影与电视;第19课电影与电视;第19课电影与电视;第19课电影与电视;“阿波罗”11号宇航员

阿尔德林迈出登月舱;足不出户看奥运

1936年第11届奥运会首次通过电视实况转播，共有16.2万观众。

1948年第14届奥运会，英国播送公司以3000美元获得电视版权，伦敦周围80千米内约有50万人观看了转播。

1964年第18届奥运会首次通过卫星向全球进行实况直播，人们可以在第一时间了解比赛进程，如同身临其境。

1996年第26届奥运会电视实况转播覆盖了214个国家和地区，累计观众达196亿人次。;问题：

试与报纸、播送、电影相比，说说电视为什么能成为最为普遍的群众媒体？;第19课电影与电视;第19课电影与电视;第19课电影与电视;第19课电影与电视;第19课电影与电视;第19课电影与电视;问题：

请分析每组图片属于电视的哪一种功能？;①传播资讯;第19课电影与电视