四年级品德与社会下册 科学技术改变着农业说课稿 北师大版.docx

四年级品德与社会下册科学技术改变着农业说课稿北师大版

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教学内容

教材：北师大版小学品德与社会四年级下册

内容：本节课主要围绕“科学技术改变着农业”这一主题展开，通过学习现代农业的发展历程、现代农业技术的应用以及农业科技创新的重要性，引导学生了解科学技术对农业发展的推动作用，培养学生的创新意识和环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学精神、人文素养和社会实践能力。学生将通过学习现代农业技术，培养对科学的兴趣和探究精神；通过了解农业发展对环境的影响，增强环保意识和社会责任感；同时，通过参与讨论和实践活动，提升团队合作和问题解决能力，为将来成为具有创新精神和实践能力的公民打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对农业有一定的认识，了解一些基本的农作物和农业工具。然而，他们对现代农业技术、农业发展历程以及科技创新在农业中的应用了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对农业科技的发展尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好直观的学习方式，如图片、视频等，而另一部分学生则更倾向于通过文字和图表来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解现代农业技术的复杂性和专业性，可能感到抽象难以把握；

（2）将农业发展与环境保护、可持续发展等概念联系起来，可能存在认知上的困难；

（3）在小组讨论和合作学习过程中，可能面临沟通不畅、意见分歧等问题；

（4）对于农业科技的应用和影响，可能存在片面或错误的看法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《品德与社会》四年级下册的“科学技术改变着农业”相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如现代农业技术的应用案例、农业发展历程的动画等。

3.实验器材：准备与农业科技相关的模型或实物，如小型灌溉系统、智能农业设备等，以便学生直观感受科技对农业的影响。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和活动。

教学过程

一、导入新课

（1）教师以提问的方式引入新课：“同学们，你们知道农业是什么吗？它对我们的日常生活有什么重要性？”

（2）学生自由发言，教师总结：“农业是人类生存的基础，它提供了我们日常所需的食物和其他农产品。今天，我们就来探讨科学技术是如何改变农业的。”

二、新课讲授

1.现代农业的发展历程

（1）教师引导学生回顾过去农业的发展，提问：“古代农业和现代农业有什么区别？”

（2）学生思考并回答，教师总结：“古代农业主要依靠人力和畜力，而现代农业则借助科技力量，实现了高效、低耗的生产方式。”

（3）教师展示多媒体资源，介绍现代农业的发展历程，如杂交水稻、绿色防控等。

2.现代农业技术的应用

（1）教师提问：“现代农业有哪些技术应用？”

（2）学生回答，教师总结：“现代农业技术包括生物技术、信息技术、环境技术等。”

（3）教师以案例形式，介绍生物技术在农业中的应用，如转基因技术、病虫害防治等。

3.农业科技创新的重要性

（1）教师提问：“农业科技创新对我们有什么好处？”

（2）学生讨论并回答，教师总结：“农业科技创新可以提高农业产量，改善农产品品质，降低生产成本，保护生态环境。”

（3）教师展示多媒体资源，介绍国内外农业科技创新的案例，如无人机植保、智能灌溉等。

三、小组讨论

1.教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

（1）现代农业技术对我们日常生活有什么影响？

（2）如何正确看待农业科技创新？

（3）作为小学生，我们能为农业科技创新做些什么？

2.学生在小组内讨论，教师巡回指导。

四、课堂活动

1.教师组织学生进行“农业科技创新”知识竞赛，检验学生对本节课内容的掌握程度。

2.学生分组进行角色扮演，模拟现代农业技术的研究与推广过程。

五、总结与反思

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调科学技术对农业的重要性。

2.学生分享自己在小组讨论和课堂活动中的收获和体会。

3.教师针对学生在课堂上的表现进行点评，并提出改进建议。

六、作业布置

1.让学生回家后，调查自己家乡的农业发展情况，了解当地农业科技创新的成果。

2.收集有关农业科技创新的资料，为下一节课做准备。

教学过程中，教师要注意以下几点：

1.注重引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养团队协作能力。

3.注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。

4.关注学生的个体差异，因材施教，让每位学生都能有所收获。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几