2025班级特色活动方案15篇 .pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

2025班级特色活动方案15篇

班级特色活动方案1

一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无

声的教科书能潜移默化的对学生进行各方面的熏陶、塑造，具有极大

教育功能，使学生自觉的约束自己的行为，在心情愉悦的氛围中获得

感悟，在玩耍娱乐中增加知识的积累，在某一方面有一个专注的发展，

产生蓬勃向上的力量。鉴于此，学校决定开展特色班级创建活动，从

培养学生的自主意识出发，充分调动学生自主发展的能动性，发挥

每个人的个性潜能，为学生设立各种班级管理岗位角色，促进学生在

班级自主管理过程中自我管理、自主创新、自我发展、自我实现、共

同进步。

目的和意义：

1、将班级管理的主动权交给班主任和学生。

2、在结合自身情况、经过民主讨论确定本班申报特色过程中，

充分调动和发挥班主任以及学生的积极性、主观能动性。

3、在创建“特色班级”的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。

4、通过“特色班级”的认定和表彰，帮助班集体树立牢固的自

信心和集体荣誉感。

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

5、通过“特色班级”的榜样示范和激励作用达到带动学校整体

管理优化的目的。

具体实施程序：

一、确定创建目标，申报特色。（3月1日3月5日）

各班申报的特色名称和创建目标由各班根据班主任自身特长，结

合原班集体在日常管理或活动中形成的优势内容，经全体学生讨论确

定。为充分调动学生的积极性和主动性，各班应重点安排好讨论环节

的活动，填写申报表格（名称、口号、目标、具体措施），提请学校

审批，学校将对各年级以及各班的申报内容进行协调，对项目过于集

中或存在其他问题的年级或班级做出调整建议，之后各班重新调整内

容确立本班特色。

附：特色班级名称（我们从“观念意识，行为活动、学习习惯、

能力培养、才艺特长”等方面确定创建目标和内容，形成创建主题）

1、观念意识特色：如感恩班级、诚信班级、赏识班级、和谐班

级、爱心班级、绿色环保班级等。

2、行为活动特色：卫生管理特色、文明礼仪特色、课间活动特

色、间操队列特色、语言文明特色、学雷锋特色、班级活动特色、主

题班会特色、社会实践活动特色等。

3、学习习惯特色：如学习常规特色、阅读特色、写作特色、朗

读特色、书法特色、超前学习特色、英语特色等。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

4、能力培养特色：如学生自主管理特色、小干部轮换培养特色、

对外交往特色班。

5、才艺特长特色：如科技特色、健体特色、琴棋书画特色、声

乐特色、计算机特色、球类特色等

以上内容仅供参考。

二、“特色班级”创建阶段（3月8日6月11日）

确立创建目标后，各“特色班级”在组织班级活动和日常管理时，

将“特色班级”的创建作为班级管理工作的中心，并组织开展相关活

动。在创建活动过程中达到凝聚班集体，锻炼学生的目的，同时带动

整个班级向积极、自信、乐观、团结的良性轨道发展。具体创建标准：

1、班级特色项目上具有独特的管理和活动方法，形成独特风格。

2、学生有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体氛围，在学

生发展中发挥积极作用。