7.1 日本 第1课时 说课稿2023-2024学年 人教版地理七年级下册.docx

7.1日本第1课时说课稿2023-2024学年人教版地理七年级下册

一、教学内容

《7.1日本第1课时说课稿2023-2024学年人教版地理七年级下册》

本节课的教学内容为人教版地理七年级下册第七章第一节《日本》。主要内容包括：

1.日本的地理位置和特点，包括日本位于亚洲东部、太平洋西北部的地理位置，以及由北海道、本州、四国、九州四大岛屿组成的地理特点。

2.日本的国土组成和地形，重点介绍日本多山地、丘陵，平原较少的地形特点。

3.日本的气候类型，包括日本的温带季风气候和亚热带季风气候。

4.日本的经济发展，主要讲述日本作为发达国家，在工业、科技、教育等方面的特点。

5.日本的文化，包括传统节日、建筑、饮食等方面的文化特点。

二、核心素养目标

1.地理实践力：培养学生通过地图和相关资料，独立分析日本地理位置、国土组成、地形和气候特点的能力。

2.地理思维：培养学生运用比较和综合的方法，理解日本经济发展与文化特点之间的关系。

3.人地协调观：引导学生认识人类活动与地理环境之间的相互作用，理解可持续发展的重要性。

4.地理探究：激发学生探究日本地理现象的兴趣，鼓励学生主动提出问题，进行合作学习和问题解决。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①日本的地理位置和特点，让学生能够准确描述日本的地理位置和由北海道、本州、四国、九州四大岛屿组成的地理特点。

②日本的经济发展，使学生理解日本作为发达国家在经济、科技、教育等方面的成就和特点。

2.教学难点

①日本的地形和气候，由于地形和气候的概念较为抽象，学生可能难以理解日本多山地、丘陵，平原较少的地形特点，以及温带季风气候和亚热带季风气候的分布和影响。

②日本文化特点的理解，学生可能对日本的文化传统和现代文化现象缺乏足够的了解，难以把握日本文化的发展脉络和特色。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版地理七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与日本地理位置、地形、气候、经济发展和文化特点相关的多媒体资源，包括地图、图表、视频等，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生可以清晰观看多媒体展示，同时预留出适当的空间进行小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一张日本的国旗图片，引导学生说出这是哪个国家的国旗，进而引出本节课的主题“日本”。接着简要回顾上一节课的内容，提出问题：“我们昨天学习了亚洲的地理分区，那么谁能告诉我日本位于哪个地理分区？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，利用多媒体展示日本的位置图，讲解日本位于亚洲东部、太平洋西北部的地理位置，并指出日本由北海道、本州、四国、九州四大岛屿组成。接着，展示日本的卫星地图，讲解日本的地形特点，强调多山地、丘陵，平原较少的地形特征。然后，通过视频资料介绍日本的气候类型，让学生理解日本的温带季风气候和亚热带季风气候。

3.巩固练习（10分钟）

将全班学生分成小组，每组根据所学内容，完成以下任务：

①描述日本的地理位置和特点。

②说出日本的地形和气候类型。

③介绍日本的经济发展和文化特点。

每个小组选派一名代表进行汇报，教师对学生的回答进行点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结日本的地理位置、地形、气候、经济发展和文化特点。同时，强调学生应关注人地关系，理解人类活动与地理环境之间的相互作用。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①根据课堂所学，绘制一张日本地图，标出日本的四大岛屿、主要山脉、河流和城市。

②深入了解日本的一种文化现象，如传统节日、建筑、饮食等，下节课分享给同学们。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）日本的历史发展：介绍日本从古代到现代的历史演变，包括大化改新、幕府时期以及明治维新等重要历史节点。

（2）日本的自然灾害：讲解日本常见的自然灾害，如地震、火山、台风等，以及日本如何应对这些自然灾害。

（3）日本的经济发展：详细分析日本经济奇迹的原因，包括技术创新、企业管理和政府政策等方面。

（4）日本的文化遗产：介绍日本的世界文化遗产，如古都奈良、京都的金阁寺、白川乡与五箇山的合掌造村落等。

（5）日本的现代科技：探讨日本在电子、汽车、机器人等领域的现代科技成就。

2.拓展建议

（1）历史发展方面：建议学生阅读与日本历史相关的书籍或文章，了解日本的历史背景和文化传承。

（2）自然灾害方面：鼓励学生通过观看纪录片或参与实地考察活动，深入了解日本的自然灾害及其应对措施。

（3）经济发展方面：指导学生收集和分析日本经济发展的相关数据，探讨日本经济成功的原因和挑战。

（4）文化遗产方面：建议学