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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
《平平安安回家来》教学设计
课题平平安安回家来
政治认同：观察熟悉自己的上学回家路线。
道德修养：了解回家路上明显的标志物。
法治观念：了解不同地区、不同环境下的小学生的回家路线。
核心素养目标
健全人格：关注路上的安全问题，知道路上要遵守规则才能更好
地保证自己的安全。
责任意识：树立安全意识，懂得保护自己。
教学重点观察熟悉自己的回家路线，了解路上的明显的标志物。
关注回家路上的安全问题，知道回家路上要遵守规则才能更好地保证
教学难点
自己的安全。
教学准备教师准备：课件教材
在我们每天回家的路上，有哪些好看的风景，又有哪些好玩的事情呢。
让我们一起来体会一下吧。
说一说，画一画
师导语：在同学们刚才的讨论中，老师发现原来大家来回家的方
式多种多样。
出示任务1：说一说，你是怎么回家的？
教学过程
反馈指导：引导学生自由发言。
教师过渡：我们班的同学有的是走路，有的是乘车，有的是家长
骑车或开车接来的。
出示任务2：我们分步行组、乘车组、家长接送组三组进行讨论、
说一说上学的路线，路上观察到的重要标志（介绍自己回家路线和方
式：用“我……回家，路上经过……”的句子说一说自己的回家路线
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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
和回家方式。）
反馈指导：引导小组进行讨论，进行班级展示分享。
教师过渡：回家路上趣事多，我们在回家路上要注意什么呢？
出示任务3：说一说，你的回家路上有哪些安全事项要注意。
反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃回答。
教师总结：看来同学们的安全意识都非常强，给大家点赞！
出示任务4：画一画，请每位学生用自己喜欢的方式画出自己回家
路线。
反馈指导：引导学生用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方，做
一张上下学的简易小地图。如有另外的回家路线，也标在地图上，还
不太清楚，等发现的时候，也可以补充在小地图上。（分组交流、全
班汇报）
教师过渡并总结：听完别人和别的小组的介绍，你的回家路线还
需要有哪些修改和补充？同学们的回家方式和路线有所不同，但大家
都应留意路上的重要标志，熟悉回家路线，快乐平安回家。无论你是
走路、骑车、还是坐车到学校，都请注意安全！
考考你
师导语：考考大家：通过刚才大家的交流分享，是否发现同学之
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