统编版七年级下册《最苦与最乐》说课稿.docxVIP

统编版七年级下册《最苦与最乐》说课稿

教学目标：

1、了解的生平及为人处世的态度。

2、领悟对人生价值的思索。

3、树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。

教学重点：了解最苦与最乐的意义

教学难点：目标3.

教学方法：教授法

课数：2课时

教具：ppt、多媒体、课文录音

教学过程：

第一课时：

导入新课：

我记得我小时候，我爷爷经常对我说，他们小时候一年能吃上一顿肉，那算是一件欢乐无比的事，而如今许多人为了减肥而发愁。同学们在你们的生活中，有感到最苦和最乐的事吗?

把你生活中认为最苦的事说出来，让大家一起来分担，把你生活中最乐的事讲出来，让大家一起来共享。好吗?(提问同学们)今日，我们就来学习梁启超的文章《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。

二、整体感知课文内容：

1、“最苦”与“最乐”是意义相反的两个词，将它们放在一起，相互比照，相互反衬，加之又分别以“最”来修饰，这样既能使论题鲜亮、突出，又能深深吸引读者。

2、梁启超，字卓如，号任公，近代改进主义思想家、教育家。广东新会人。早年求学于广州学海堂。1889年中举人。1891年至1894年从康有为受学于广州万木草堂。1895年赴北京参与会试，随康有为发起“公车上书”。次年在上海主编《时务报》，发表《变法通议》等，主见“变法”“育人才”“开学校”“变科举”等。1897年任长沙时务学堂中学总教习，宣传民权公平学说和变法主见。1898年参加戊戌变法，以六品衔办京师大学堂、译书局。变法失败流亡日本，先后办《清议报》和《新民丛报》，坚持立宪保皇，介绍西方社会、政治、经济、文化学说，在当时有较大影响。晚年任清华学校讨论院导师。著有《饮冰室全集》。

3、学习生字：

恩惠(hu)如释重负(sh)契约(q)揽(lǎn)

悲天悯人(mǐn)卸却(__)监视(dū)凡属(fn)

4、学生听课文录音，熟识课文。

三、默读课文，理清条理：

全文共5个自然段，可以分为三个局部：

第一局部：(1、2)论述“负责任是人生最大的苦痛”。

其次局部：(3)论述“尽责任是人生最大的欢乐”。

第三局部：(4、5)论述“人生当勇于负责任，而不能躲避责任”。

四、师生探究：

1、认为人生最大的苦痛是什么?

明确：最大的苦痛是应尽的责任未尽。

2、认为人生最大的欢乐是什么?

明确：最大的欢乐是完成了责任。

3、是如何提出人生最苦的事是责任未了的?

明确：通过与贫困、失意、意志、死亡进展比照，说明这些苦痛都有方法排解，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明白人生最大的苦痛是责任未了。

4、究竟什么叫责任?它的范围有多大?是怎样层层深入阐述的?

明确：显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是我没责任的表现。由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。接下去，用了三个“凡属”，概括了全部的责任。

五、小结：

本文通过各种论证方式论述了人在面对责任时是躲避还是担当的问题，告知我们未尽责任是人生最大的苦痛，尽责任时人生最大的欢乐。

六、布置作业：做练习二。

其次课时：

一、复习导入：

梁启超是中国颇有影响的大学者、思想家，他的远见卓识、深厚的思想文化修养，他的忧国忧民，以天下为己任的热闹情怀共同铸成了这种庄重的语言风格。本文的关于人生观的大问题，固然要多一份深思熟虑。将自己对人生的思索娓娓道来，语重心长。读起来使人感到句句教导。

二、学习课文第1自然段

1、使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事?它们是最苦吗?

明确：贫知足;失意安分;老、死达观。认为它们可以从心态上、观念上去排解。

2、接着顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢?请用原文答复。

明确：我说人生最苦的事，莫苦身上背着一种未了的责任。

3、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?

明确：找出论说的句子：(正)凡人生在世间一天，便有应当做的事。(反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。从而推论出最苦的缘由：受良心责怪，无处逃躲。

三、学习课文第2自然段：