《16 大家排好队》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

《16大家排好队》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《16大家排好队》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课内容选自统编版《道德与法治》一年级上册第16课《大家排好队》，旨在让学生学会遵守公共秩序，培养良好的排队习惯，提高道德素养。通过讲解和实践，使学生明白排队的重要性，形成自觉排队的良好习惯，增强集体荣誉感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：秩序意识、自我管理和集体责任感。通过学习《大家排好队》，学生将培养遵守公共秩序的自觉性，学会在日常生活中自我管理，形成有序排队的习惯，同时增强对集体规则的认同和责任感，为构建和谐校园环境打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解排队的重要性，认识到排队是维护公共秩序的基本表现。

②培养学生自觉遵守排队规则，能够在不同场合主动排队，形成良好的行为习惯。

2.教学难点

①引导学生理解排队不仅仅是个人的行为，更是对他人和集体利益的尊重，提高他们的道德认识。

②帮助学生克服在排队过程中可能出现的自私、冲动等不良行为，学会在集体中和谐相处，培养良好的自我管理能力。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用情境教学法，通过模拟生活场景，让学生在具体的排队情境中感受排队的重要性。

②运用讨论法，组织学生就排队中的问题进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

③实施游戏教学法，设计排队游戏，让学生在游戏中学习排队规则，增强学习的趣味性。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示排队的相关图片和视频，直观地引导学生理解排队的意义。

②利用教学软件设计互动环节，让学生在软件中模拟排队，提高学生的参与度和实践操作能力。

③通过电子白板进行实时反馈，及时纠正学生排队中的错误，提高教学反馈的效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的校园生活场景为导入，提问：“同学们，你们在校园里都见过排队吗？排队时应该注意什么呢？”通过学生的回答，引出本节课的主题《大家排好队》，并告知学生本节课我们将学习如何正确排队，为什么要排队。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体展示生活中排队的实例，如车站购票、餐厅就餐等，让学生直观地感受排队的重要性。接着，讲解排队的基本规则，包括依次排队、不插队、保持距离等。然后，通过小组讨论，让学生分享自己排队时遇到的问题和解决方法，教师总结并给出建议。

在讲解过程中，教师可以设置情境模拟，邀请几名学生上台演示正确的排队方式，其他学生观察并评价。同时，教师还可以通过故事、案例分析等形式，让学生理解不遵守排队规则的后果，以及遵守规则的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个排队相关的情景题，让学生在小组内讨论并给出解决方案。例如：“在公共场所，如果有人不排队怎么办？”“在食堂排队打饭时，应该如何保持秩序？”通过这些练习，巩固学生对排队规则的理解和运用。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课学到的内容，包括排队的基本规则、遵守排队规则的意义等。同时，教师可以强调排队不仅是个人行为，更是对他人和集体利益的尊重。

5.作业布置（5分钟）

布置一个与排队有关的实践作业，如：“观察并记录一周内你在学校或家庭中遇到的排队情况，分析排队是否有序，并提出改进建议。”通过实践作业，让学生将所学内容应用到实际生活中，提高自我管理能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的规则与秩序》

-《公共场所文明行为指南》

-《排队文化的起源与发展》

-《排队心理学：为什么我们会排队》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察并记录家庭、学校或公共场所中遵守规则与秩序的例子，分析其带来的积极影响。

-研究不同国家和文化中排队的习惯和规则，比较其异同，并思考如何借鉴优点。

-设计一个排队规则宣传海报，向同学和家人宣传排队的重要性，提高大家的规则意识。

-探究排队行为背后的心理学原理，例如为什么人们在排队时会感到焦虑或不耐烦，以及如何通过改善排队环境来提升人们的体验。

-观察并分析在特殊情况下（如紧急情况、大型活动等）如何维护排队秩序，提出自己的建议。

-阅读相关书籍和文章，深入了解排队文化的历史和发展，以及它对社会生活的影响。

-参与社区志愿活动，如协助组织排队秩序，通过实践活动加深对排队重要性的理解。

-与家人或朋友讨论排队中的不文明行为，探讨如何通过教育和社会引导来改善这种现象。

-定期总结自己在遵守排队规则方面的表现，反思并改进自己的行为，培养良好的公共道德素养。

反思改进措施

七、反思改进