《6 我的学校》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美版.docx

《6我的学校》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课《6我的学校》以三年级下册综合实践活动吉美版为教材，旨在引导学生关注身边环境，培养他们的观察能力和表达能力。通过认识学校、了解学校的特点，激发学生热爱学校的情感，增强团队协作意识。同时，锻炼学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高他们的综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）文化意识，通过了解学校的历史和文化，增强学生对学校文化的认同感；2）思维品质，通过观察和描述学校环境，提升学生的观察力和描述能力；3）学习能力，通过小组合作，培养学生的问题解决能力和合作学习能力；4）审美情趣，通过欣赏学校的美丽风景，培养学生对美的感知和欣赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备基本的观察和描述能力，对周围环境有一定的认识，但关于学校环境的系统描述和表达还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对校园生活充满好奇，对学校环境有较强的兴趣。他们的学习能力主要体现在观察、倾听和表达上。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉观察学习，而另一部分学生可能更善于通过听觉和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对描述学校环境感到困难，缺乏系统性的表达思路；在小组合作中，学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题；此外，对于学校历史的了解有限，可能影响对学校文化的认同感和表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《6我的学校》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与学校环境相关的图片、图表和视频，帮助学生直观了解学校的历史和文化。

3.教学工具：准备一些简单的绘画工具，如彩色笔、画纸等，供学生绘制学校场景。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在教室一角布置展示区，用于展示学生的作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-老师走进教室，与学生打招呼，营造轻松的课堂氛围。

-展示校园风光图片，引导学生回忆自己在学校的美好时光。

-提问：“同学们，你们对你们所在的学校有什么印象？能分享一下吗？”

-学生自由发言，老师总结并引入新课：“今天，我们就来认识一下我们的学校，看看它有哪些有趣的地方。”

2.讲授新知（20分钟）

-老师带领学生参观校园，边走边介绍学校的历史、建筑、特色等。

-分组讨论：每组选择一个感兴趣的校园区域，如操场、教学楼、食堂等，进行实地观察和记录。

-学生回到教室，分享观察结果，老师引导学生用关键词和句子描述学校的特点。

-展示图片和视频，进一步丰富学生对学校环境的认识。

-老师总结：“通过刚才的学习，我们了解到学校是一个充满活力的地方，它不仅是我们学习的地方，也是我们成长的摇篮。”

3.巩固练习（10分钟）

-分组完成“我的学校”手抄报：每组选取学校的一个特色，如校园文化、历史建筑等，进行创作。

-学生展示手抄报，分享创作过程和心得。

-老师点评，给予鼓励和建议。

4.课堂小结（5分钟）

-老师引导学生回顾本节课所学内容，总结学校的特点和魅力。

-强调：“学校是我们的家园，我们要珍惜它，爱护它，让它变得更加美好。”

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.画一幅自己心目中的理想学校。

2.与家长一起探讨如何为学校增添一份绿色，提出建议。

-老师提醒学生注意作业的完成质量，下节课将进行展示和分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察学校的环境，从校园的建筑、绿化、设施等方面进行描述，培养了他们的观察能力。

2.表达能力的增强：学生在课堂上通过口头描述、小组讨论和手抄报创作等形式，锻炼了语言表达和沟通能力。他们能够用准确、生动的语言表达自己对学校的认识和感受。

3.文化认同感的增强：通过了解学校的历史和文化，学生对自己的学校有了更深的认同感，增强了作为学校一员的荣誉感和责任感。

4.创造力和审美能力的培养：在完成手抄报的过程中，学生发挥了自己的创造力，设计出富有创意的作品。同时，通过对学校美景的欣赏和描绘，提高了他们的审美能力。

5.团队合作能力的提升：在小组讨论和合作完成手抄报的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务，提升了团队合作能力。

6.问题解决能力的培养：在探讨如何为学校增添绿色、提出建议的过程中，学生需要思考问题，分析原因，提出解决方案，培养了他们的问题解决能力。

7.爱校情感的培养：通过本节课的学习，学生更加热爱自己的学校，愿意为学校的发展贡献自己的力量，形成了良