第六课条件语句 说课稿　2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第三册.docx

第六课条件语句说课稿2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六课条件语句说课稿2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第三册

教材分析

“第六课条件语句说课稿2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第三册”

本节课选自青岛版初中信息技术第三册第六课，主要讲解条件语句的使用。本节课内容紧贴学生已掌握的编程基础，通过引入条件语句，使学生能够编写更具逻辑性的程序。教材以生动的实例和详细的讲解，引导学生理解条件语句的作用和用法，为后续学习更复杂的编程逻辑打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估、处理信息的能力，通过条件语句的学习，提高编程解决问题的意识。

2.计算思维：引导学生运用逻辑推理，分析问题，设计并实现简单的条件判断程序，发展计算思维能力。

3.信息社会责任：培养学生遵循编程规范，养成良好编程习惯，理解条件语句在现实应用中的重要作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作、简单的编程语言和逻辑结构，能够理解程序的基本执行流程。

2.学习兴趣：学生对编程有好奇心，对能够通过编程解决问题表现出浓厚兴趣。学习能力：学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随实例进行编程实践。学习风格：学生偏好直观、互动的学习方式，对实例驱动的教学反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对条件语句概念的理解，以及在编写条件判断程序时逻辑关系的正确运用。此外，对于编程中的语法错误和逻辑错误，学生可能需要额外的指导和练习来克服。

教学资源

1.硬件资源：计算机实验室、多媒体教学设备。

2.软件资源：编程软件（如Scratch或Python）、教学PPT。

3.课程平台：学校内部教学管理系统。

4.信息化资源：在线编程练习平台、教学视频。

5.教学手段：小组讨论、实例演示、编程练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对条件语句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要根据不同情况做出不同决策的场景？在编程中，我们如何实现这种功能？”

展示一些使用条件语句的编程实例，让学生初步感受条件语句在程序设计中的作用。

简短介绍条件语句的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.条件语句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解条件语句的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解条件语句的定义，包括其语法结构和功能。

详细介绍条件语句的组成部分，如条件表达式、条件判断和执行语句，使用代码示例帮助学生理解。

3.条件语句案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解条件语句的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的条件语句编程案例进行分析。

详细介绍每个案例的编程背景、条件语句的使用方法和程序运行效果，让学生全面了解条件语句的多样性。

引导学生思考这些案例在实际编程中的应用，以及如何使用条件语句解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论条件语句在不同类型程序中的应用，并提出创新性的编程思路。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与条件语句相关的编程问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决思路，设计条件语句的使用方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对条件语句的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、条件语句的设计和预期程序运行效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调条件语句的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括条件语句的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调条件语句在程序设计中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用条件语句。

布置课后作业：让学生编写一个使用条件语句的简单程序，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解条件语句的基本概念，掌握其语法结构和功能，能够正确地在程序中应用条件语句进行条件判断。

2.编程能力：通过本节课的学习，学生能够独立编写包含条件语句的程序，解决简单的逻辑判断问题，提高了编程实践能力。

3.逻辑思维：学生能够运用条件语句进行逻辑推理，分析问题，设计出合理的条件判断逻辑，增强了计算思维能力。

4.问题解决：学生能够将条件语句应