《4 小纽扣 大创意》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版.docx

《4小纽扣大创意》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《4小纽扣大创意》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新意识、实践能力和审美素养。通过纽扣创意设计，学生将学会观察生活、发现美，激发他们的想象力和创造力，同时培养动手实践能力和团队协作精神。在活动中，学生将学会运用已有知识解决实际问题，提高审美评价能力，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对美术基础知识和手工制作有一定的了解，能够识别基本的颜色和形状，具备一定的动手能力。他们在日常生活中接触过各种纽扣，但对纽扣的创意运用和设计理念认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对美术和手工制作尤其感兴趣。他们具备一定的动手操作能力，但注意力集中时间较短，需要教师引导和鼓励。学生的学习风格多样，有的学生擅长观察和模仿，有的学生则更倾向于独立思考和创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在设计纽扣创意作品时，可能会遇到以下困难：一是创意构思困难，难以将想法转化为具体的设计方案；二是动手操作时，可能因为缺乏经验而出现制作上的问题，如纽扣固定不牢、颜色搭配不当等；三是团队合作中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。教师需针对这些问题，提供适当的指导和支持。

教学资源

-硬件资源：美术教室、多媒体教学设备、实物纽扣、剪刀、胶水、彩色纸、画笔等。

-课程平台：教科书《综合实践活动》三年级下册辽师大版。

-信息化资源：网络图片库、教学视频、在线设计软件等。

-教学手段：实物展示、小组讨论、示范操作、学生作品展示等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组形态各异的纽扣图片，引导学生观察并讨论纽扣在日常生活中的应用。

-提问：你们知道纽扣除了用来扣衣服外，还可以用来做什么？

-引导学生思考纽扣的创意可能性，激发他们的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍纽扣的历史和文化背景，让学生了解纽扣的演变和多样性。

-讲解纽扣创意设计的步骤，包括创意构思、材料选择、设计草图、制作过程等。

-展示一些优秀的纽扣创意作品，引导学生分析其设计特点和创意来源。

-进行示范操作，展示如何将纽扣与其他材料结合，制作出具有创意的作品。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组发放一套纽扣制作材料。

-教师提出设计要求，如：以“春天”为主题，利用纽扣创作一幅作品。

-小组讨论，确定设计方案，分工合作，开始制作。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-各小组展示自己的作品，分享设计理念和制作过程。

-教师点评，肯定学生的创意和努力，指出作品中的优点和不足。

-总结本节课的学习内容，强调创意设计的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：以“我的家乡”为主题，利用纽扣设计一幅作品，并撰写设计说明。

-提醒学生注意作品的美观性和创意性，鼓励他们发挥想象，勇于尝试。

-要求学生在下节课带来作品，进行展示和交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.创意思维能力的提升：

2.审美素养的提高：

学生在学习过程中，通过观察和分析优秀的纽扣创意作品，能够提高自己的审美鉴赏能力。他们学会了从色彩、形状、布局等方面评价作品的美感，并在自己的作品中尝试运用这些审美原则，从而提升个人的审美素养。

3.动手实践能力的增强：

本节课要求学生亲自动手制作纽扣创意作品，这一过程有助于提高他们的动手实践能力。学生在操作过程中，学会了使用剪刀、胶水等工具，掌握了纽扣的固定方法，提高了自己的手工制作技能。

4.团队合作意识的培养：

在小组合作完成作品的过程中，学生需要相互沟通、分工合作，这有助于培养他们的团队合作意识。学生在讨论、协商、协作中，学会了倾听他人意见、尊重他人创意，提高了团队协作能力。

5.文化自信的增强：

6.观察力和分析能力的提升：

在设计和制作过程中，学生需要观察纽扣的细节，分析其特点和用途，这有助于提高他们的观察力和分析能力。学生通过观察和思考，能够发现生活中的美，并尝试用创意的方式表达出来。

7.自主学习能力的发展：

本节课的学习过程中，学生需要独立思考、自主探究，这有助于培养他们的自主学习能力。学生在遇到问题时，能够主动寻求解决方案，提高了自己的学习效率。

8.情感态度与价值观的塑造：

总之，本节课的学习效果体现在学生创意思维、审美素养、动手实践能力、团队合