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以数启智，以心育人：小学数学教学中积极心理品质的渗透与培育

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今社会，随着教育改革的不断推进，素质教育的理念日益深入人心，对学生的培养不再仅仅局限于知识与技能的传授，更注重学生的全面发展，其中学生积极心理品质的培养显得尤为重要。小学生正处于身心发展的关键时期，如同一张白纸，有着巨大的发展潜力，这个阶段所形成的心理品质对其未来的成长和发展将产生深远影响。

数学作为小学教育中的一门基础性学科，不仅承担着传授数学知识和培养数学能力的重任，还在学生积极心理品质的培养中扮演着重要角色。然而，传统的小学数学教学往往过于注重知识的灌输和技能的训练，以应试为导向，忽视了学生