《8加几》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版（2024）.docx

《8加几》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《8加几》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生数感，让学生在操作和交流中体验数的概念，发展学生观察、比较、分析等数学思维能力。通过动手操作，培养学生的动手实践能力，提高学生解决简单实际问题的能力。同时，引导学生体验数学与生活的联系，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和沟通能力。

学情分析

一年级上册的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知水平和学习习惯正在逐步形成。在知识方面，学生对数字有一定的认识，能够识别和说出1-10的数字，但对于数字的加法运算还处于初步理解阶段。在能力方面，学生的动手操作能力和观察力较强，但逻辑思维能力和解决问题的能力相对较弱。

由于学生来自不同的家庭背景，他们的学习基础存在一定差异。部分学生可能已经接触过简单的数学运算，而另一些学生可能还在适应新的学习环境和学习方式。在素质方面，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，但他们的好奇心和学习热情较高。

在行为习惯上，学生普遍具有较好的合作意识，愿意与同伴一起完成任务。然而，部分学生可能存在依赖性强、独立思考能力不足的问题，这在数学学习中可能会影响他们独立解决问题和深入理解数学概念的能力。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；其次，通过动手操作和合作学习，培养学生的实践能力和团队协作精神；最后，通过设计层次分明的问题，逐步引导学生深入理解加法运算的原理，提高他们的数学思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、粉笔、直尺。

2.课程平台：冀教版一年级上册数学教材配套电子资源。

3.信息化资源：数字计数器、加法运算动画演示软件。

4.教学手段：实物教具（如小棒、计数器）、图片、卡片、PPT课件。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一幅描绘日常生活的图片，如“小明家的水果店”，引导学生观察并提问：“你们看到什么了？”

2.提出问题：教师引导学生思考：“如果小明的水果店里有8个苹果，又来了3个小朋友，他们每个人想买一个苹果，小明需要再准备多少个苹果？”

3.引出课题：教师总结：“今天我们来学习一个新的数学问题——8加几。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生理解8加几的加法运算，并能正确计算出结果。

2.教学重点：理解加法运算的原理，掌握8加几的计算方法。

3.教学步骤：

a.教师展示实物教具（如小棒、计数器），引导学生观察并说出数字8和3。

b.教师提问：“谁能告诉我，8加3等于多少？”

c.学生回答后，教师板书：8+3=?

d.教师引导学生动手操作，将小棒或计数器中的8根和3根放在一起，数一数总数。

e.教师总结：“8加3等于11。”

f.教师再次提问：“如果小明的水果店里有8个苹果，又来了5个小朋友，他们每个人想买一个苹果，小明需要再准备多少个苹果？”

g.学生回答后，教师板书：8+5=?

h.教师引导学生再次动手操作，将小棒或计数器中的8根和5根放在一起，数一数总数。

i.教师总结：“8加5等于13。”

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：通过练习，巩固学生对8加几的加法运算的掌握。

2.教学步骤：

a.教师出示练习题，让学生独立完成。

b.学生完成后，教师请学生举手展示答案，并板书正确答案。

c.教师针对学生的答案进行点评和讲解。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检查学生对8加几的加法运算的掌握情况。

2.教学步骤：

a.教师随机提问：“谁能告诉我，8加2等于多少？”

b.学生回答后，教师板书：8+2=?

c.教师针对学生的答案进行点评和讲解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：培养学生的合作意识和沟通能力。

2.教学步骤：

a.教师将学生分成小组，每组发放一张含有8加几问题的卡片。

b.小组成员共同讨论，找出问题的答案。

c.教师请各小组派代表展示答案，并给予评价。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教学目标：培养学生的创新思维和解决问题的能力。

2.教学步骤：

a.教师提出一个与8加几相关的生活问题，如：“如果小明有8个橘子，他又摘了5个橘子，他现在有多少个橘子？”

b.学生独立思考并回答问题。

c.教师总结并引导学生思考生活中的数学问题。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教学目标：回顾本节课所学