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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
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2025新人教版部编本三年级上册语
文《父亲、树林和鸟》第二课时教案
教材分析
这篇课文是小学语文S版第五册第七单元的一篇精读课
文。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲
对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，
展现了人与自然的和谐与融洽。
教学设计理念：
以读悟情，有感情地朗读是体会人物感情的主要方法；
直奔主题，围绕课文题目，抓住重点文段和重点词句，朗读
理解，突出重点，突破难点。
教学目标
1．细读课文，读懂人物的对话，体会父亲对鸟儿的了
解与喜爱，以及“我”对鸟儿的爱心。
1
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
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2．抓住重点词句理解课文内容，结合课文说说词语的意
思，并用“舒畅”、“快活”造句。
3．激发学生了解鸟类的欲望，引导学生爱护鸟儿。
教学重点
有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具
体表现，体会父亲的爱鸟情感。
教学难点
理解“我”的心情变化：为什么心里掠过一丝沉重，也
由衷地感到高兴；教育学生懂得爱鸟、保护大自然。
教具准备：课件。
教学过程
一、图片导入
1.大家看了这些图片，你们看到了什么？小鸟的家在哪
里？
2.你们喜欢鸟吗？
2
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
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3、上节课我们学习了26课、父亲、树林和鸟的生字词，
这节课我们继续来学习课文，理解课文内容。谁来说说课文
主要讲一件什么事？
4、到底这树林和唱歌的鸟凭什么魅力而成为父亲一生
的最爱呢？你能说说父亲和鸟有什么关系吗？（父亲不但爱
鸟，而且还很了解鸟。）
二、默读课文
1、我是从哪里知道父亲很了解鸟的呢？（从我和父亲
的对话中知道父亲很了解鸟），现在我们打开课本120页，
默读课文，边读边画，用“”画出父亲说的话。用“﹋”
画出我问的话。
2、小组交流
3、学生汇报结果
三、细读感悟：体会父亲对鸟儿的喜爱
1．师：父亲的这些话是在什么地方说的？在树林里父
亲是怎样观察树林的？
(1)默读课文第2自然段。找出描写父亲观察树林的句子。
3
百学须先立志。——朱熹
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（2）出示：“突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树
林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。”
(3)齐读句子，从这句
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