第4单元 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长 名师版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docx

第4单元快乐读书吧：笑与泪，经历与成长名师版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

一、设计意图

本单元以“笑与泪，经历与成长”为主题，旨在引导学生通过阅读不同类型的文章，感受生活的酸甜苦辣，体会成长中的喜怒哀乐。通过学习，学生能够提高阅读理解能力，培养情感共鸣，激发对生活的热爱。

二、核心素养目标

培养学生阅读理解能力，提高语言表达和审美鉴赏能力，通过文本学习，引导学生感悟生活，体验成长，培养积极向上的人生态度。同时，增强文化自信，提升思辨能力，培养批判性思维，使学生能够在阅读中形成独立思考和判断的能力。

三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的阅读基础，能够阅读和理解较为复杂的文本。然而，由于个体差异，学生的阅读兴趣、理解深度和表达能力存在较大差异。部分学生可能对文学作品缺乏兴趣，导致阅读积极性不高；同时，他们在阅读过程中可能存在理解偏差，难以把握文章的深层含义。在能力方面，学生的分析判断能力有待提高，对人物心理、主题思想等把握不够准确。此外，学生的书写习惯和语言表达规范性也有待加强。这些因素可能会影响学生对本单元“笑与泪，经历与成长”主题的理解和文章的深入分析。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高他们的分析判断和语言表达能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和在线讨论。

3.信息化资源：网络文学作品、多媒体课件、在线阅读平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、阅读分享会。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段与“笑与泪，经历与成长”主题相关的电影或电视剧片段，提问学生：“这段视频中，你看到了哪些成长的瞬间？它们给你带来了怎样的感受？”

-回顾旧知：引导学生回顾以往阅读过的书籍或文章中的人物成长故事，讨论这些故事对他们的影响。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本单元的学习目标，引导学生理解“笑与泪，经历与成长”的主题意义。

-举例说明：选取《小王子》、《草房子》等作品中的片段，分析人物在成长过程中的笑与泪，以及这些经历如何促进他们的成长。

-互动探究：组织学生分组讨论，选择一本感兴趣的书籍，分析书中人物的成长历程，分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，选择一个自己成长过程中的经历，用文字或绘画的形式表达出来。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生完善作品，并对有代表性的作品进行点评。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调笑与泪在成长过程中的重要性。

-引导学生思考：在今后的学习和生活中，如何更好地面对笑与泪，实现自己的成长。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：《爱的教育》等成长主题的书籍，并完成一篇读书笔记。

-撰写一篇以“我的成长故事”为题的作文，字数不少于500字。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生参加“成长故事分享会”，邀请同学分享自己的成长故事，互相学习、鼓励。

-邀请家长参与，共同探讨如何更好地引导孩子面对成长中的笑与泪。

7.课后辅导（约10分钟）

-教师针对学生在课堂上的表现进行个别辅导，解答学生提出的疑问。

-收集学生作业，及时反馈，帮助学生巩固所学知识。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，注重培养学生的阅读兴趣和自主学习能力，为他们的终身学习奠定基础。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.阅读理解能力提升：学生能够通过阅读《小王子》、《草房子》等作品，深入理解文本内容，把握人物心理和主题思想，提高阅读理解能力。

2.语言表达能力增强：学生在课堂讨论、写作练习和分享会中，能够运用所学知识，用恰当的语言表达自己的观点和感受，语言表达能力得到显著提升。

3.思辨能力培养：学生在分析人物成长故事的过程中，学会了从不同角度思考问题，对人物的成长经历有了更深刻的认识，思辨能力得到锻炼。

4.情感共鸣与价值观塑造：通过阅读和讨论，学生能够体会到笑与泪在成长过程中的重要性，培养积极向上的人生态度，形成正确的价值观。

5.自主学习能力提高：学生在课后阅读和写作练习中，能够独立思考，自主学习，养成良好的学习习惯，为终身学习打下基础。

6.团队合作能力增强：在小组讨论和分享会中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，团队合作能力得到提升。

7.创新能力激发：学生在创作个人成长故事的过程中，充分发挥想象力，将所学知识融入创作，创新能力得到激发。

8.书写习惯和规范性提高：学生在完成写作练习时，注重书写规范，养成