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红绿灯眨眼睛小班安全教育活动一等奖说课稿

1、红绿灯刺眼睛小班安全教育活动一等奖说课稿

活动

随着时代的进步、科技的进展，交通在我们的日常生活中发挥着越来越重要的作用，随之而来的便是交通问题的日趋严峻。在如此快节奏的背景下，可以说从你到我、从司机到行人，每一个人都穿梭在红绿灯的交替变换中。然而，也就是在这红绿灯下，多少马虎大意者飞溅鲜血；多少人为了赶一点时间自毁了前程；多少亡命之徒在推杯换盏后命丧黄泉……您又是否知道，中国每年有1.85万名14岁以下的儿童死于交通安全事故，死亡率是欧洲的2.5倍、美国的2.6倍，交通事故已成为14岁以下儿童的第一死因……而这些数据还在不断的更新。近年来，我国也发生了多起幼儿园校车安全事故，受到损害最大的还是我们的孩子。作为一名幼儿教师，我最大的心愿就是盼望每个孩子都能平安安康的成长！因此，交通安全教育势在必行！

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必需把爱护幼儿生命和促进幼儿安康放在首位，要亲密结合幼儿的生活和活动进展安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我爱护力量。”小班孩子由于年龄小，缺乏生活阅历，自我爱护力量和安全意识较差，因此，对孩子进展交通安全方面的教育是特别有必要的。《红绿灯刺眼睛》这一安全教育活动就是为了帮忙孩子养成遵守交通规章，学会在红绿灯的指示下安全过公路而设计的。活动以“红绿灯”为切入点，以多媒体动画和自制教学具为载体，引导幼儿在动画中学习、在嬉戏中学习，从而增加幼儿的.交通安全意识，提高自我爱护力量。可以说，这一活动既来源于生活，又效劳于幼儿的生活。

活动目标：

为表达生活就是课程的教育理念，我依据小班幼儿的现状和活动需要，从认知、力量、情感三方面入手，确立了以下活动目标：

1、认知目标——知道“红灯停、绿灯行”的交通规章；（我将它设定为本次活动的重点目标）

2、力量目标——会在红绿灯的指挥下安全过公路，提高自我爱护力量；（这也是本次活动的难点目标）

3、情感目标——体验扮演嬉戏的欢乐。

活动预备：

活动的顺当开展离不开相宜的环境、材料的支持。丰富的教学具可以使活动变枯燥为好玩，变抽象为形象。为使活动更具趣味性，让幼儿体验欢乐的学习，我作了以下预备：

1、多媒体动画《小汽车嘟嘟过公路》

2、自制教学具——红绿灯、小汽车、方向盘

3、音乐《小汽车》

教法学法：

新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。本次活动我除了以自己亲切的形象、饱满的心情感染孩子，还相宜地采纳了直观展现法、扮演嬉戏法、启发提问法等教学方法，轻松引领师幼互动。

同时，我还精选了“观看法、争论沟通法、嬉戏体验法”等好玩学法，让幼儿在轻松开心地学习气氛中，看一看、想一想、说一说、玩一玩，感受胜利建构学问的喜悦。

活动过程：

本次活动我以《幼儿园教育指导纲要》为依据，充分考虑小班幼儿的年龄特点和学习方式，通过“设置悬念、激发兴趣；动画释疑、引出主题；展现教具、争论沟通；扮演嬉戏、稳固学问；延长活动、连续探究”层层递进的五个环节，引导幼儿在“看中学、玩中学、乐中学”。下面我就将这五个环节做一个具体的说明。

一、设置悬念，激发兴趣

兴趣是最好的教师，活动一开头，我出示一辆自制小汽车说：“它是小汽车嘟嘟，它有一件最可怕的事情，你们猜会是什么事呢？”得意的小汽车形象深深地吸引了孩子们的留意力，相宜的提问更是启发了幼儿的发散性思维，在幼儿大胆猜想后，我故作神奇：“要想知道小汽车最可怕的事情，我们一起来看下面这个动画吧。”轻松进入下一个环节。

二、动画释疑，引出主题

带着上一环克制造出来的悬念，我和孩子们一起观看动画——“小汽车嘟嘟过公路”的前半局部。引导幼儿大胆表述：小汽车最可怕的事就是过公路了，每次过公路它总是吓的躲在一旁颤抖。并由此发觉不遵守交通规章，横冲直撞过公路是特别危急的。顺当地解决了最初的疑问。紧接着我又提出问题：“你们有什么好方法可以帮忙小汽车不再可怕过公路吗？”引发幼儿大胆地争论，想出各种方法来帮忙小汽车嘟嘟。对于幼儿的答复，我都赐予充分的确定，大大调动了幼儿参加活动的积极性。最终播放动画的后半局部进展揭秘，让幼儿明白：只有在红绿灯的指挥下才能安全过公路。从而引出本次活动的主题——红绿灯。

悬念的设置、动画的导入，如同乐曲的前奏，它会紧紧抓住孩子们的留意力，引起孩子们的兴趣并很快地切入主题引出活动，我认为这是不行或缺