河北省新乐市第一中学高中体育 羽毛球后场高空击球之扣杀球技说课稿.docx

河北省新乐市第一中学高中体育羽毛球后场高空击球之扣杀球技说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：羽毛球后场高空击球之扣杀球技

2.教学年级和班级：河北省新乐市第一中学高中体育，高一年级

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对羽毛球运动的兴趣和参与意识，提高学生的运动技能和竞技水平。通过本节课的学习，使学生掌握后场高空扣杀球的动作要领，发展学生的速度、力量、协调和灵敏等身体素质，同时培养学生的团队协作精神和坚韧不拔的意志品质。

三、学情分析

高一年级学生正处于青春期，身体协调性和力量素质逐渐增强，对体育活动有着较高的热情。在羽毛球课程中，学生已经初步掌握了羽毛球的基本技能，如发球、接发球等，但后场高空扣杀球作为一项技术难度较高的动作，学生在动作要领、力量运用和节奏控制方面还存在不足。部分学生在练习过程中存在动作不规范、力量不足、协调性差等问题，这可能导致扣杀球时球速不够快，力量不足，难以达到有效的攻击效果。此外，学生的个体差异较大，部分学生可能因为缺乏足够的练习而难以掌握技术动作。在行为习惯方面，部分学生可能存在练习时的注意力不集中、动作懒散等问题，这会影响技术动作的掌握和练习效果。因此，针对学生的这些特点，本节课将着重于技术动作的规范教学和针对性的练习，以提高学生的技术水平。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合动作示范，详细讲解后场高空扣杀球的技术要领，帮助学生建立正确的动作概念。

2.示范法：通过教师和优秀学生的示范，让学生直观学习技术动作，提高模仿能力。

3.练习法：设计循序渐进的练习环节，让学生在反复练习中掌握技术动作。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频和图片展示扣杀球技术动作的分解步骤，帮助学生理解动作细节。

2.教学软件辅助：运用体育教学软件，提供动态反馈，帮助学生及时纠正动作错误。

3.实物教学：使用羽毛球和球拍，让学生在实际操作中感受球感，提高实战能力。

五、教学过程

一、导入

（教师）同学们，大家好！今天我们体育课的主题是羽毛球后场高空击球之扣杀球技。羽毛球是一项充满激情和技巧的运动，扣杀球作为羽毛球比赛中的重要得分手段，其重要性不言而喻。在今天的课程中，我们将一起学习如何正确地完成扣杀球，提高我们的羽毛球技术水平。

（学生）老师好，我们都很期待学习扣杀球！

二、技术讲解与示范

（教师）首先，让我们来了解一下扣杀球的基本动作要领。扣杀球需要具备快速的反应、准确的力量分配和协调的身体动作。

1.准备姿势：站在球场后场，双脚分开与肩同宽，膝盖微弯，身体重心稍低，握拍手自然放松。

2.移动步法：根据对方击球的位置，迅速移动脚步，保持身体平衡。

3.击球动作：当球飞到最高点时，迅速挥拍，以手腕为轴心，用力扣杀。

4.力量分配：扣杀球时，主要依靠手臂和手腕的力量，同时要保持全身的协调。

（教师）接下来，我将为大家进行扣杀球的示范。请大家注意观察我的动作，特别是准备姿势、移动步法和击球动作。

（学生）老师，请您慢一点，我们想仔细看清楚每个动作。

三、分组练习

（教师）现在，请大家分成小组，按照以下步骤进行练习。

1.单人练习：首先，自己练习扣杀球的准备姿势和移动步法，熟悉动作。

2.对练练习：两人一组，一人发球，另一人进行扣杀练习，互相纠正动作。

3.小组比赛：每个小组进行扣杀球比赛，看谁击球准确、力量大。

（学生）好的，老师，我们明白了，现在就开始练习吧！

四、技术点评与纠正

（教师）在刚才的练习中，我发现有些同学的动作还有待改进。现在，我们来一起看看哪些地方需要调整。

1.准备姿势：有些同学的准备姿势不够低，容易失去平衡。

2.移动步法：部分同学在移动时脚步不够迅速，影响击球时机。

3.击球动作：扣杀球时，手臂和手腕的力量不够集中，导致球速不够快。

（学生）老师，您说得对，我们会注意改进这些问题的。

五、总结与反思

（教师）今天我们学习了羽毛球后场高空扣杀球的技术，大家掌握得怎么样？

（学生）老师，我觉得扣杀球挺有意思的，但我觉得自己还有很多地方需要提高。

（教师）很好，学习就是一个不断进步的过程。希望大家在课后继续练习，不断提高自己的技术水平。同时，也要注意安全，避免受伤。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的！

六、课后作业

（教师）今天的课后作业是：回家后，和家人一起练习扣杀球，并尝试在球场上进行实战演练。

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业的。

七、教学评价

（教师）今天的课程，同学们表现都很积极，练习认真。通过今天的课程，大家掌握了扣杀球的基本技术，相信在今后的练习中，大家的技术水平会有所提高。希望同学们在课后继续努力，争取在比赛中取得好成绩。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的！