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《分数加法和减法》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学苏教版

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教材分析

《分数加法和减法》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学苏教版，本章节内容紧密联系课本，通过具体实例引导学生理解和掌握分数加法与减法的计算方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过分数加法和减法的教学，学生能够学会运用数学语言表达现实世界中的数量关系，发展空间观念，提高计算能力，并学会在解决问题的过程中进行合理推理和建模。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解分数加法和减法的意义：通过具体情境和实例，学生能够理解分数加法和减法在现实生活中的应用，如将分数表示的部分合并或分割。

-掌握分数加法和减法的基本计算方法：学生能够熟练进行异分母分数加减法的计算，包括通分、分子相加减等步骤。

2.教学难点

-异分母分数加减法的计算：难点在于如何将不同的分母统一，即通分的过程。学生需要理解通分的原理，并能正确找到公共分母。

-分数加减法中的运算顺序和符号：学生容易混淆加减符号和运算顺序，需要通过练习来强化记忆和运用。

-分数加减法结果的化简：学生可能会忽略结果的化简步骤，导致最终结果不准确。需要强调化简的重要性，并教授化简的方法。

-解决实际问题时分数加减法的应用：将分数加减法应用于解决实际问题，需要学生能够灵活运用所学知识，识别问题中的分数关系，并正确进行计算。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是分数加法和减法的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如分数加减法的动画演示，帮助学生直观理解。

3.实验器材：使用实物教具，如分数卡片，让学生通过操作来体验分数加减法的过程。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，以便于学生进行小组合作和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习分数加法和减法的基本概念。

设计预习问题：围绕分数加法和减法，设计问题如“如何将两个分数相加？”和“减法中如何处理不同的分母？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解分数加法和减法的基本概念和计算方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的例子，如分蛋糕问题，引出分数加法和减法，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解分数加法和减法的计算步骤，如通分、分子相加减等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过合作解决分数加减法的问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理分数加减法中的同分母和异分母情况？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作解决分数加减法的问题。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解分数加减法的计算步骤。

实践活动法：通过小组讨论和解决问题，让学生在实践中掌握分数加减法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含不同难度分数加减法计算题的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与分数加减法相关的拓展资源，如数学游戏或实际应用案例。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出错误的原因和纠正方法。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习，如尝试解决更复杂的分数问题。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《分数的故事》：这本书通过有趣的故事和实例，向读者介绍分数的概念和运算，适合学生阅读，帮助他们更好地理解分数的本