Unit 1 Making friends Part C Project Reading time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsPartCProjectReadingtime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教学内容：Unit1MakingfriendsPartCProjectReadingtime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本课节选自人教PEP版三年级上册英语教材，属于“Makingfriends”主题下的阅读环节。主要内容包括：复习与巩固本单元所学单词和句型，通过阅读理解，了解不同文化背景下朋友间的相处方式，培养学生阅读兴趣和跨文化交际能力。具体内容包括：阅读材料中的单词、短语和句型，以及阅读理解题。

核心素养目标

1.培养学生的英语阅读兴趣，提高阅读理解能力，让学生在阅读中学习语言知识。

2.培养学生的跨文化意识，通过阅读了解不同文化背景下的友谊观念，增强跨文化交流能力。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和合作完成任务，提高学生的团队协作能力。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生通过阅读材料和课后活动，主动探究和运用所学知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步的认识，他们已掌握了一些基本的英语字母、单词和简单的句型。在本单元前，学生已经学习了关于友谊的基本词汇和句型，如“Hello,mynameis...”，“Howoldareyou?”等。此外，他们对于描述个人特征和喜好也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与同龄人交流互动。他们的学习能力强，对新知识接受快，但注意力容易分散。学习风格上，大部分学生喜欢直观、生动、互动的教学方式，如游戏、歌曲和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生对阅读理解有困难，可能由于词汇量不足、语法知识不扎实或缺乏阅读经验。

（2）学生在跨文化意识方面可能存在局限性，对于不同文化背景下的友谊观念理解不够深入。

（3）小组合作学习中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响团队协作效果。

（4）部分学生可能对英语阅读缺乏兴趣，需要教师激发他们的阅读兴趣。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、英语学习平台、在线词典

-课程平台：人教PEP版三年级上册英语课程资源包

-信息化资源：英语绘本、动画故事、听力材料

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、互动白板、投影仪、录音机

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriends.Doyouhaveanyfriends?Canyoutellusaboutthem?”的提问开始，引导学生回顾已学知识，激发学生的学习兴趣。

2.学生自由发言，分享自己的朋友和他们之间的关系。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示一张描绘不同文化背景下朋友相处的图片，引导学生观察并思考：“Whataretheydoing?Howaretheymakingfriends?”

2.学生根据图片内容进行讨论，老师引导学生注意图片中的细节，如人物的表情、动作等。

3.老师呈现课文标题“MakingFriends”和部分关键词，如“Hello”，“Howoldareyou?”等，让学生尝试阅读并猜测课文内容。

4.学生朗读课文，老师纠正发音和语法错误。

5.老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyouretellthestoryinyourownwords?”

6.学生回答，老师点评并纠正。

三、课文学习（25分钟）

1.老师引导学生分角色朗读课文，注意语气和语调。

2.老师提问：“Whatarethekeysentencesinthispassage?Canyoufindthemandreadthemoutloud?”

3.学生找出关键句，朗读并解释句意。

4.老师提问：“Whatisthedifferencebetweenthesetwofriends?Whydotheybecomefriends?”

5.学生讨论并回答，老师点评并总结。

6.老师展示不同文化背景下朋友相处的图片，引导学生思考：“Howdofriendsmakefriendsindifferentcultures?Can