5.1硫及其化合物-说课稿 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.1硫及其化合物-说课稿2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教材分析

5.1硫及其化合物-说课稿2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

本节课以硫及其化合物为核心，涵盖硫的性质、硫的氧化还原反应及硫的用途等内容。通过分析硫在自然界中的存在形式、硫的化学性质以及硫的氧化还原反应等，使学生深入理解硫及其化合物的性质，掌握硫及其化合物的应用。教学内容与课本紧密相连，符合高一年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

培养学生对化学学科的兴趣和探究精神，通过实验探究硫及其化合物的性质，提升学生的观察、分析和解决问题的能力。引导学生理解化学与生活的联系，增强环保意识，培养科学态度和价值观。同时，通过合作学习，提高学生的科学思维和交流能力，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前学习过程中已经接触了基本的化学元素和化合物的知识，对氧族元素的性质有一定了解，掌握了氧化还原反应的基本概念。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对化学学科普遍感兴趣，愿意通过实验和探究来学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过实验观察、数据分析和逻辑推理来解决问题。学习风格上，多数学生偏好通过实验操作和直观演示来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对硫及其化合物的性质可能理解不够深入，尤其是对硫的氧化还原性质和硫的化合物之间的转化关系。此外，学生在实验操作中可能遇到实验技能不足、数据分析能力有限等问题，需要教师在教学中给予指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有必威体育精装版版化学人教版必修第二册教材，以便同步学习。

2.辅助材料：准备硫及其化合物相关的图片、图表和视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备硫磺、二氧化硫气体、氢硫酸溶液等实验材料，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，为学生提供良好的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对硫及其化合物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道硫磺和二氧化硫吗？它们在我们的生活中有哪些用途？”

展示一些关于硫磺、火山喷发和工业排放的图片或视频片段，让学生初步感受硫及其化合物对环境的影响。

简短介绍硫及其化合物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.硫及其化合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解硫及其化合物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解硫的定义，包括其在周期表中的位置和主要化学性质。

详细介绍硫的多种同素异形体，如单斜硫和斜方硫，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.硫及其化合物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解硫及其化合物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的硫及其化合物案例进行分析，如硫酸的生产、硫磺的提取和二氧化硫的环保问题。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解硫及其化合物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对环境的影响，以及如何通过化学手段减少硫及其化合物的污染。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与硫及其化合物相关的主题进行深入讨论，如硫在农业中的应用、硫的环保处理方法等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对硫及其化合物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调硫及其化合物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括硫的性质、硫的氧化还原反应、硫的化合物等。

强调硫及其化合物在环境保护、工业生产和日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用硫及其化合物。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于硫及其化合物在环境保护中的应用的短文或报告，要求结合实际案例进行分析。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并设定提交截止日期。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求和教学环境。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握