纸雕小天鹅（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docx

纸雕小天鹅（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：纸雕小天鹅

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，通过纸雕制作过程，让学生体验动手操作的乐趣。

2.增强学生的审美意识，引导学生欣赏小天鹅的形态美，提升艺术鉴赏能力。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在纸雕制作中发挥创意，设计独特的作品。

4.培养学生的合作精神，通过小组合作完成纸雕作品，提高团队协作能力。

5.培养学生的文化自信，了解中国传统纸艺文化，增强民族自豪感。

学情分析

五年级的学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，对于动手实践类活动有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生对美术和手工制作有一定的了解，但纸雕作为一项较为精细的手工艺术，对他们来说是一个新的挑战。在能力方面，学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力有待提高。素质方面，部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们在制作过程中的表现。

在行为习惯上，部分学生可能缺乏良好的合作意识和团队精神，这在小组合作完成纸雕作品时可能会体现出来。此外，学生在日常生活中对传统文化的了解有限，这可能会影响他们对纸雕艺术的兴趣和认同。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.通过生动有趣的导入，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与纸雕制作。

2.设计循序渐进的教学步骤，帮助学生逐步掌握纸雕的制作技巧，培养耐心和细致的操作习惯。

3.强调小组合作的重要性，通过团队协作完成任务，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.结合传统文化元素，让学生了解纸雕的历史和文化内涵，提升学生的文化素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，包含纸雕小天鹅的制作步骤和技巧。

2.辅助材料：准备与小天鹅相关的图片、视频，展示纸雕艺术的美感和制作过程。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色纸张等制作纸雕的必需材料，确保安全性和易用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流与合作；在操作台布置充足的光线和空间，便于学生进行纸雕制作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于天鹅的优美视频，引导学生欣赏天鹅的优雅身姿。

2.提出问题：同学们，你们知道天鹅有哪些特点？它们在自然界中扮演着怎样的角色？

3.引导学生思考：今天我们要学习一种独特的艺术形式——纸雕，通过纸雕制作一只小天鹅，大家想不想试试呢？

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍纸雕艺术：简要介绍纸雕的历史、特点以及在我国的发展。

2.讲解制作步骤：将纸雕小天鹅的制作过程分为以下几个步骤：

a.准备材料：剪刀、胶水、彩色纸张等。

b.设计图案：根据小天鹅的形态，设计相应的剪纸图案。

c.剪纸：按照设计好的图案，将彩色纸张剪成所需的形状。

d.组装：将剪好的纸张按照顺序粘贴，制作成小天鹅的形状。

e.装饰：为小天鹅添加眼睛、羽毛等装饰，使其更加生动。

3.强调注意事项：在制作过程中，注意安全，避免剪刀伤人；保持耐心，细致操作。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组发放制作材料，共同完成纸雕小天鹅的制作。

2.教师巡视指导：在学生制作过程中，教师巡视指导，解答学生疑问，纠正操作错误。

3.交流分享：各小组展示自己的作品，分享制作心得，互相学习、借鉴。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，在制作纸雕小天鹅的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.学生回答问题，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得纸雕小天鹅的制作过程有哪些乐趣？

2.学生回答，教师总结：纸雕制作不仅锻炼了我们的动手能力，还让我们感受到了艺术的魅力。

3.教师提问：你们认为纸雕艺术在我国的发展前景如何？

4.学生回答，教师总结：纸雕艺术是我国传统文化的重要组成部分，我们有责任传承和发扬。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师展示：展示一些优秀的纸雕作品，激发学生的创作灵感。

2.学生创作：鼓励学生在原有基础上，发挥创意，制作出更具个性化的纸雕小天鹅。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调纸雕制作的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课后继续探索纸雕艺术，制作其他动物或人物形象。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.