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2.4液体表面张力说课稿-2023-2024学年高二下学期物理粤教版（2019）选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.4液体表面张力说课稿-2023-2024学年高二下学期物理粤教版（2019）选择性必修第三册

教学内容

2.4液体表面张力

本节课内容选自粤教版（2019）选择性必修第三册物理教材。主要内容包括液体表面张力的定义、产生原因、影响因素以及表面张力在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生能够理解液体表面张力的概念，掌握其产生原因和影响因素，并能够运用所学知识解释一些与表面张力相关的生活现象。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二下学期之前，已经学习了力学、热学等基础物理知识，对分子间作用力、分子运动等概念有所了解。在接触液体表面张力之前，他们可能已经对液体的基本性质有所认识，包括液体的流动性、密度等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生通常对物理学科保持一定的兴趣，尤其是对与日常生活相关的物理现象。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够理解较为复杂的物理概念。学习风格上，部分学生可能偏向于通过实验观察来理解物理现象，而另一部分学生可能更倾向于通过理论推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习液体表面张力时，学生可能面临以下困难和挑战：首先，理解表面张力的概念和产生机制可能较为抽象，需要学生具备一定的抽象思维能力；其次，分析表面张力对液体形状和运动的影响时，学生可能难以将理论知识与实际现象相结合；最后，学生在解决与表面张力相关的问题时，可能需要克服对数学运算的依赖，提高物理问题的解决能力。

教学资源

-软硬件资源：实验室液体表面张力实验装置（滴管、液体、玻璃板、支架）、计算机、投影仪、白板或黑板。

-课程平台：学校物理学科教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：液体表面张力相关视频、动画演示、实验数据及分析软件。

-教学手段：多媒体教学、实验演示、小组讨论、课堂提问。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中常见的液滴现象，如水滴在荷叶上的形状，提问学生这是为什么，引导学生思考液体的表面张力。

回顾旧知：简要回顾分子间作用力和液体分子运动的相关知识，为学习液体表面张力打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解液体表面张力的概念、产生原因和影响因素，结合实验现象和理论推导，使学生理解液体表面张力的本质。

举例说明：通过实例分析，如肥皂泡的形成、液滴的形状变化等，帮助学生理解表面张力在实际中的应用。

互动探究：设置小组讨论，让学生分析表面张力在生活中的具体应用，如洗涤剂如何利用表面张力去除污渍。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生进行简单的液体表面张力实验，如用滴管滴加水滴在不同材质的表面上，观察并记录现象。

教师指导：在学生进行实验时，巡回指导，解答学生的疑问，确保实验顺利进行。

4.深入探究（约20分钟）

分组实验：将学生分成小组，每组设计一个关于表面张力的小实验，如探究不同表面活性剂对液体表面张力的影响。

实验报告：要求每组撰写实验报告，总结实验过程、结果和结论，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

5.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课的重点内容，强调液体表面张力的概念、产生原因和影响因素，总结其在生活中的应用。

引导学生思考：液体表面张力还有哪些应用，我们如何利用这些应用解决实际问题。

6.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括：

（1）阅读教材相关章节，完成课后练习题；

（2）收集生活中与表面张力相关的事例，撰写一篇短文；

（3）预习下一节课的内容，为学习做好准备。

教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-液体表面张力的历史背景：介绍表面张力现象的发现历程，包括马略特定律和杨-拉普拉斯方程的提出，以及表面张力在科学研究和工业应用中的重要性。

-表面张力的物理意义：探讨表面张力对液体物理性质的影响，如液滴形状、表面吸附、毛细现象等。

-表面活性剂的作用：介绍表面活性剂的基本概念、分类及其在降低液体表面张力中的应用，如洗涤剂、泡沫塑料等。

-液体表面张力的生物学应用：讨论表面张力在生物体系中的作用，如细胞膜的结构、水生生物的生存环境等。

-液体表面张力的现代技术：介绍表面张力在微纳技术、材料科学、石油化工等领域的应用，如纳米材料合成、油水分离技术等。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍：推荐学生阅读《表面张力与界面现象》等科普书籍，以了