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4.5有趣的测量（说课稿）-2023-2024学年北师大版数学五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.5有趣的测量（说课稿）-2023-2024学年北师大版数学五年级下册

教材分析

4.5有趣的测量（说课稿）-2023-2024学年北师大版数学五年级下册。本节课内容与课本紧密相连，通过引导学生探究长度、面积、体积的测量方法，培养学生的空间观念和测量技能。教材内容贴近生活实际，有助于提高学生对数学的兴趣和应用能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过测量活动，学生能够抽象出空间维度，发展逻辑推理能力，学会用数学模型解决实际问题，提升空间想象力和数据分析能力，同时增强运算技能和解决问题的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解长度、面积、体积测量的基本原理和方法；

②掌握使用尺子、面积单位和体积单位进行测量的技能；

③能够将测量结果进行单位换算和简单的计算。

2.教学难点，

①理解不同测量单位之间的转换关系，并能灵活运用；

②在实际测量中，如何选择合适的测量工具和单位；

③将抽象的测量概念与具体的生活情境相结合，解决实际问题；

④发展空间观念，理解三维空间中物体的大小和形状。

教学资源

-软硬件资源：教学白板、多媒体投影仪、计算器、尺子、量角器、面积测量工具、体积测量容器。

-课程平台：学校内部网络教学平台。

-信息化资源：测量工具的图片、视频演示、在线测量游戏。

-教学手段：实物展示、小组合作、角色扮演、游戏化教学。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要一起探索一个有趣的主题——“有趣的测量”。你们知道在我们的生活中，测量无处不在，比如测量身高、体重、房间的面积等。那么，今天我们就来学习如何进行测量。

（2）学生：表示好奇和期待。

二、新课讲授

1.长度测量

（1）老师：首先，我们来看长度测量。请同学们拿出自己的尺子，我们来测量一下黑板的长度。

（2）学生：动手测量，并记录测量结果。

（3）老师：同学们，你们发现了什么？测量长度时需要注意什么？

（4）学生：回答问题，如注意尺子要放正、起点和终点要对齐等。

（5）老师：很好，测量长度时，我们要确保测量的准确性。接下来，我们学习如何进行单位换算。

（6）老师：请同学们拿出计算器，我们来进行一个长度单位换算的练习。比如，将1米换算成厘米。

（7）学生：进行单位换算练习，并汇报结果。

（8）老师：同学们，你们掌握了长度单位换算的方法了吗？在实际生活中，我们会遇到很多需要换算长度单位的情况，所以这个技能非常重要。

2.面积测量

（1）老师：接下来，我们学习面积测量。请同学们拿出面积测量工具，比如量角器和直尺。

（2）学生：进行面积测量练习，并记录结果。

（3）老师：同学们，你们在测量面积时遇到了哪些困难？如何解决？

（4）学生：分享测量经验，如使用量角器测量角度、用直尺测量边长等。

（5）老师：很好，面积测量需要我们准确测量出物体的边长和角度。现在，我们来学习如何计算面积。

（6）老师：请同学们拿出计算器，我们来进行一个面积计算的练习。比如，计算一个长方形的面积。

（7）学生：进行面积计算练习，并汇报结果。

（8）老师：同学们，你们掌握了面积计算的方法了吗？在实际生活中，我们会遇到很多需要计算面积的问题，比如计算房间面积、花园面积等。

3.体积测量

（1）老师：最后，我们学习体积测量。请同学们拿出体积测量容器，比如量筒。

（2）学生：进行体积测量练习，并记录结果。

（3）老师：同学们，你们在测量体积时遇到了哪些困难？如何解决？

（4）学生：分享测量经验，如使用量筒测量液体体积、用直尺测量固体体积等。

（5）老师：很好，体积测量需要我们准确测量出物体的体积。现在，我们来学习如何计算体积。

（6）老师：请同学们拿出计算器，我们来进行一个体积计算的练习。比如，计算一个正方体的体积。

（7）学生：进行体积计算练习，并汇报结果。

（8）老师：同学们，你们掌握了体积计算的方法了吗？在实际生活中，我们会遇到很多需要计算体积的问题，比如计算水桶容量、沙子体积等。

三、巩固练习

1.老师提出一系列与测量相关的实际问题，如测量教室的长宽、计算书桌的面积、估算沙子堆的体积等。

2.学生分组讨论，并尝试运用所学知识解决问题。

3.各小组汇报解题思路和结果，老师进行点评和总结。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调测量长度、面积、体积的方法和注意事项。

2.学生总结自己在学习过程中的收获和体会。

3.老师鼓励学生在日常生活中多