《位置与方向（一）》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docxVIP

《位置与方向（一）》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以三年级下册人教版数学《位置与方向（一）》为主题，以学生生活经验和已有知识为基础，通过创设情境、合作探究、实践操作等活动，引导学生理解和掌握方向与位置的识别方法，提高学生的空间观念和思维能力。通过游戏化教学和趣味活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过位置与方向的探究，学生能够发展空间观念，提高逻辑思维能力，学会运用数学语言描述现实世界中的位置关系，培养解决问题的能力。同时，通过合作学习，学生能够增强沟通协作能力，提升自我反思和评价的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在前期的学习中已经接触过基本的方位概念，如上下、左右等。他们具备了一定的空间感知能力，能够识别简单的空间方位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对游戏和实践活动有较高的兴趣，喜欢通过动手操作和游戏来学习新知识。学生的学习能力方面，部分学生可能在空间想象方面存在困难，但多数学生能够通过直观的教具和活动来理解和掌握新知识。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更喜欢动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《位置与方向（一）》时，学生可能会在理解“方向”的相对性和“位置”的相对变动性上遇到困难。此外，对于空间想象能力较弱的学生来说，如何将抽象的方向概念与具体的图形、物体或方位结合起来可能是一个挑战。教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难，例如，使用教具辅助教学，提供丰富的实践活动，以及鼓励学生通过小组讨论和合作学习来共同解决问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解方位和位置的基本概念，为学生搭建理解框架。

2.实验法：利用教具如方向卡、地图等，让学生通过实际操作体验方向和位置的变换。

3.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们表达自己的观察和想法，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示方位图和实际场景，直观展示方向和位置的变化。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验方位变化，增强学习效果。

3.教具操作：准备方向教具，让学生通过亲自动手操作，加深对方位和位置的理解。

教学过程设计

导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：出示一幅校园地图，引导学生观察校园的布局。

2.提出问题：同学们，你们知道地图上的东、南、西、北方向吗？你们能找到我们教室在地图上的位置吗？

3.学生分享：请学生根据校园地图分享他们找到教室位置的过程。

讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解方位概念：东、南、西、北四个基本方位的名称和特征。

2.实物演示：教师使用教具演示方位的相对性和位置的变化。

3.学生体验：让学生跟随教师的示范，动手操作教具，体验方位的变换。

巩固练习（用时10分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组分发一套方位教具，要求学生在小组内讨论并完成方位匹配的任务。

2.学生展示：每组派代表展示他们的成果，教师点评并给予反馈。

3.练习题：分发练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

课堂提问（用时5分钟）

1.提问1：如果你在教室里，你能指向东方吗？

2.提问2：如果你面向北方，你的左边是哪个方向？

3.学生回答：教师点评，确保学生理解。

师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：同学们，你们知道如何描述一个地点的位置吗？

2.学生讨论：学生分组讨论，每组总结出描述位置的方法。

3.小组分享：每组派代表分享他们的讨论结果，教师点评并总结。

教学拓展（用时5分钟）

1.教师展示实际应用案例：如使用指南针、地图等工具在户外确定方向。

2.学生讨论：学生讨论如何在实际生活中应用方位知识。

3.教师总结：教师总结本节课的收获，强调方位知识的重要性。

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调方位和位置的概念。

2.布置作业：布置课后练习题，要求学生完成并下节课带来分享。

3.学生反馈：学生反馈学习心得，教师鼓励学生积极提问。

教学时间总计：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《地图的故事》：介绍地图的起源、发展以及地图在日常生活和科学研究中的应用。

-《指南针的奥秘》：讲述指南针的历史、原理以及在不同文化中的使用。

-《方向导航》：通过实例讲解如何利用方向和位置知识进行户外导航。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作自己的小地图，标注家中的各个房间和方位。

-鼓励学生在家中或户外寻找并记录不同方位的物体，如太阳、树木