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7《什么比猎豹的速度更快》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7《什么比猎豹的速度更快》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《什么比猎豹的速度更快》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括提升学生的阅读理解能力，通过阅读《什么比猎豹的速度更快》这篇科普文章，引导学生学会从文本中提取信息、分析比较，增强逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过讨论速度这一科学概念，激发学生对科学知识的兴趣，培养科学精神和探究意识，促进学生形成正确的世界观和价值观。

学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们在语文学习上已具备一定的阅读能力和理解力。本节课所涉及的科普文章《什么比猎豹的速度更快》对学生的知识储备有一定的要求，因此，在学情分析上，我们需关注以下几个方面：

1.学生层次：五年级学生已掌握基本的语文知识，能够进行简单的阅读理解和分析。但学生在知识层次上存在差异，部分学生对科学知识有一定的了解，而部分学生则较为陌生。

2.知识储备：学生在科学知识方面的基础较为薄弱，对速度这一概念的理解可能较为模糊。因此，本节课的教学需要从学生的实际出发，逐步引导他们理解速度的含义。

3.能力素质：五年级学生的逻辑思维能力、批判性思维能力以及合作探究能力逐渐增强。在教学过程中，可以通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的这些能力。

4.行为习惯：五年级学生已具备良好的课堂纪律，能够积极参与课堂活动。但在课堂讨论环节，部分学生可能存在表达不充分、倾听他人意见不足等问题，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

5.课程学习影响：鉴于学生对科学知识的陌生程度，本节课的教学将注重激发学生的兴趣，通过阅读科普文章，引导学生主动探索科学知识，从而提高学生的科学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《什么比猎豹的速度更快》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、图表和科普视频，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时准备黑板或投影仪，以便展示教学资料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示猎豹奔跑的视频片段，引导学生思考猎豹的速度有多快，从而引出课题《什么比猎豹的速度更快》。

-回顾旧知：提问学生关于速度的基本概念，如速度的定义、计算方式等，帮助学生回顾相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解速度的定义、计算方法以及常见速度单位（如米/秒、千米/小时）。

-举例说明：通过实际案例，如飞机、火车、汽车等交通工具的速度，帮助学生理解速度的概念。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的速度信息，并引导他们分析比较不同物体的速度。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试计算给定物体的速度，如自行车的速度、步行速度等，加深对速度计算方法的理解。

-教师指导：对学生在练习过程中遇到的问题进行个别指导，确保每位学生都能掌握速度计算的方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调速度的定义、计算方法以及常见速度单位。

-提问学生：让学生举例说明生活中常见的速度现象，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生收集生活中常见的速度信息，如交通工具的速度、自然现象的速度等，并尝试计算它们的速度。

-要求学生下节课分享自己的收集成果，促进学生在课堂上的互动交流。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行速度竞赛，如自行车速度竞赛、跑步速度竞赛等，让学生在活动中体验速度的魅力。

-通过竞赛，让学生了解速度与运动的关系，激发学生对科学知识的兴趣。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

8.教学评价（约5分钟）

-对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、合作精神、知识掌握程度等方面。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高自己的综合素质。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《速度的世界》：这本书以图文并茂的形式介绍了速度的多种形式，包括自然界的速度、交通工具的速度等，适合学生阅读，能够拓宽他们的知识面。

-《速度与激情》：通过讲述不同交通工具的速度挑战和记录，激发学生对速度的兴趣，同时介绍了速度背后的科学原理。

-《速度与科学》：这