《我是拖地小达人》（说课稿）三年级上册综合实践活动通用版[001].docxVIP

《我是拖地小达人》（说课稿）三年级上册综合实践活动通用版

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《我是拖地小达人》，这是三年级上册综合实践活动通用版教材中的一项实践活动。内容包括学习拖地工具的使用方法、拖地技巧以及拖地过程中的注意事项。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触过拖地这一劳动，具备一定的生活经验。本节课通过实践活动，引导学生将已有经验与课本知识相结合，提升学生的生活技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生活自理能力、实践操作能力和创新思维能力。学生通过实际操作学习拖地技巧，提高自我服务能力；通过观察、思考和实践，发展问题解决能力和合作学习意识；同时，鼓励学生在实践中探索，激发创新思维，培养良好的劳动习惯和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握拖地工具的正确使用方法，包括拖把、清洁剂的选择和使用技巧。

②学习拖地的基本步骤，从拖把的蘸水、拖地顺序到拖地后地面的清洁度。

③培养学生良好的卫生习惯，如拖地时的姿势、力度和清洁剂的使用量。

2.教学难点，

①理解并实践拖地过程中力的平衡和方向控制，确保拖地效果。

②培养学生观察和判断地面清洁程度的能力，学会调整拖地力度和频率。

③在实践活动中，引导学生主动发现并解决拖地过程中遇到的问题，如拖把的清洁和维护。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我是拖地小达人》的教材或学习资料，以便学生跟随课本内容进行学习和练习。

2.辅助材料：准备拖地工具的图片、拖地步骤的图表以及相关视频，帮助学生直观理解拖地技巧。

3.实验器材：准备不同类型的拖把、清洁剂、水桶等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，创造一个适合学生动手实践和互动学习的环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布《我是拖地小达人》的预习PPT和清洁剂使用视频，明确要求学生了解拖地工具和清洁剂的基本知识。

设计预习问题：围绕“如何正确使用拖把”设计问题，如“拖把的蘸水比例是多少？”“拖地时应该从哪个方向开始？”

监控预习进度：通过微信群的互动和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，观看视频，初步了解拖地的基本知识。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以文字或语音形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“清洁小能手挑战赛”的形式导入，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解拖地工具的正确使用方法和拖地技巧。

组织课堂活动：进行小组竞赛，让学生分组练习拖地，并互相评价。

解答疑问：在小组竞赛过程中，针对学生的操作疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，理解拖地技巧的重要性。

参与课堂活动：积极参与小组竞赛，学习拖地技能。

提问与讨论：在竞赛中提出问题，与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握拖地技能。

实践活动法：通过小组竞赛，让学生在实践中学习和提高。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后尝试独立完成家庭拖地任务，并记录拖地过程和感受。

提供拓展资源：推荐清洁用品的选择和使用指南，供学生课后参考。

反馈作业情况：通过课堂分享或作业本反馈，了解学生的实践情况。

学生活动：

完成作业：学生完成家庭拖地任务，并记录心得体会。

拓展学习：根据推荐资源，了解更多清洁用品的使用知识。

反思总结：学生对家庭拖地过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过家庭实践作业，巩固所学知识。

反思总结法：通过反思，提升学生的自我学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-清洁工具的种类与使用：介绍不同类型的清洁工具，如拖把、扫帚、抹布等，以及它们各自的使用场景和正确方法。

-家庭清洁小技巧：分享一些家庭清洁的小窍门，如如何去除顽固污渍、如何选择合适的清洁剂等。

-环保清洁理念：介绍环保清洁的重要性，以及如何在日常生活中实践环保清洁，如使用可降解清洁剂、合理利用水资源等。

-清洁与健康：探讨清洁与个人健康的关系，包括家庭环境卫生对健康的保护作用以及如何通过清洁预防疾病。

-清洁法规与标准：简要介绍我国关于清洁工作的相关法规和标准，如《公共场所卫生管理条例》等。

2.拓展建议：

-家庭清洁实践：鼓励学生在家庭中参与清洁工