2025年九年级物理全册 第二十一章 信息的传递复习课名师示范教案 (新版.pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》word

第二十一章信息的传递复习与总结

整体设计

本章内容涉及日常生活中人们常用到的物品，像收音机、电视机、手机、电磁炉、电脑

等，跟现实生活联系十分密切，且趣味性较强，有些知识只要求常识性了解，学生学习起来

相对轻松。

全章内容排布十分合理，从有线传输到无线传输，无线传输即利用电磁波进行传输；接

着学习电磁波的产生条件和传播条件；再学习中长波的传播，即广播、电视和移动通信所用

的电磁波；再学习微波的传输、卫星通信、光纤通信和网络通信。为把全章的知识系统地整

合起来，首先请同学们在大屏幕上看“知识结构树”，要求不看课本的情况下，把知识树填

写完整。再请几个学生来补充或纠正。之后再请同学们针对自己遗忘的知识点去回顾课本，

就显得有的放矢。对重点内容配以“典型例题”的形式出现，以加深理解、拓展提高。“达

标测试”中强调学生独立限时完成，旨在锻练学生独立做题时思维的严谨性、时间观念。

教学重、难点：对知识的梳理和理清解答问题的思路，掌握解题方法，提高分析问题的

能力。

课时安排：1课时

三维目标

一、知识与技能

1．通过学习，了解是怎样把信息传递到远方；了解交换机的应用；了解模拟通信和数字

通信的基本区别；

2．通过学习，了解电磁波是怎样产生和传播的，知道光是电磁波，电磁波在真空中的传

播速度，波长、频率和波速的关系；

3．通过学习，了解无线电广播、电视和移动的工作过程；

4．常识性了解卫星通信、光纤通信和网络通信等多种通信形式。

二、过程与方法

通过对本章知识的复习，提高学生的综合概括能力、对比应用能力、语言表达能力。

三、情感态度与价值观

1．通过了解物理知识在实际中的应用，提高学习物理知识的兴趣；

2．保护学生对科学知识的求知欲，逐步培养学生将科学知识应用到社会生活实践的意识；

3．知道运用辩证主义观点看待事物，知道任何事物都具有两面性。

课前准备

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

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多媒体课件达标测试题

教学设计

[知识梳理]

一、本章的整体结构

二、知识拾零

1．话筒里的碳粒整体，相当于一个变阻器，通过电阻的变化，在电路中产生了随声音的

振动而强弱变化的电流。

2．一个地区的所有用户都接到同一个交换机上，如果两个地区的交换机之间用线相连接，

就可以实现地区间用户通话。这样就带来一个问题，即如果交换机间的线不够用了，打长途

时，经常遇到“占线”的情况。

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3．电磁波是一个大家族，所有电磁波的传播速度都一样，即为3×10m/s。正因如此，

波长越长的电磁波，频率越低；波长越短的电磁波，频率越高。

4．广播、电视和移动通信，三种传递信号的方式有一个共同的特点，都是通过天线来发

射和接收电磁波的。

5．电视和广播作比较，传递的信息量更大，电视不仅仅传递声音信息还可以传递图像信

息。广播信号是用调制器把音频电信号加载到高频电流上，