人教版七年级上册英语大单元作业设计（.docx

人教版七年级上册英语大单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

七级

第一学期

人教版

Unit7Howmucharethesesocks?

单元组织方式

√自然单元□重组单元

课时信息

序号

教学内容

课型

课时

1

SectionA

听说

第1、2课时

2

SectionB

读写

第3、4课时

3

Languageinuse

复习应用

第5课时

二、单元分析

(一)课标要求

本单元话题为“购物”。教材选编了多模态语篇，包括对话、广告等连续性文本和图片、图示等非连续性文本以及音频等。根据《义务教育英语课程标准 (2011年版)》(以下简称《课程标准》)要求，从语言技能、语言知识、情感态度和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。

1.语言技能：(1)学生能够就物品的价格进行问答。(2)学生能够针对物品的颜色和大小进行谈论。(3)学生能够使用礼貌性的语言表达感谢或对别人的感谢礼貌性地做出应答。(4)学生能够简单地为自己的物品做广告。

2.语言知识：学习购物的过程中涉及到的“socks,T-shirt,shorts,sweater,

trousers,shoe,skirt,clothes,”等衣服名词和“big,small,short,long”等描述衣服尺寸的形容词；学习了询问价格的基本问答，“Howmuchis…?---Its…;---Howmuchare…?---Theyre…”在购物的过程中选择符合交际场合和交际对象身份的语言形式，如“CanIhelpyou?—Yes,please;—Here

youare.—Thankyou.”,以及“Wehaveskirtsinpurpleforonly$20.Socksareonly$20forthreepairs.”等不同的表达方式。

3.情感态度：(1)通过询问衣物价格，引导学生进行合理消费，理解父母工作的艰辛，增进对父母的尊重和理解。(2)教师有针对性地引导，帮助学生树立正确的金钱观，培养学生健康的生活理念。

4.学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，学会购物，给商品做广告；在购物时会注意礼貌和礼节。

5.文化意识：1、了解货币单位人民币和美元。2、了解一些购物礼仪，能够意识到中西方购物观的文化差异，保证语言的地道和准确。

(二)教材分析

1.单元内容分析

本单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习常用的服装名词，能掌握询问价格和颜色的句型；掌握购买衣服时常用的语言表达方式；能阅读简单的服装广告信息，明确广告的基本结构，能写出简单的广告；通过学习引导学生进行合理的消费，树立正确的金钱观，培养学生健康的生活理念。

课时

What

(主要内容)

Why(编写意图)

How(语篇特点)

第

1、2课时

对话围绕购物展开，谈论衣物的价格、颜色、形状和大小，同时讨论对于衣物的喜好，Grammar

Focus以表格的

形式呈现经典例句，引导学生关注问句中单复数名词与be动词

的搭配使用，以及答句中代词和

be动词的使用。

◆通过听力训练，使学生感知和初步运用Howmuch...?引导的问句以及回答来谈论物品的颜色和价格，引导学生进行合理消费，倡导节约用钱。◆通过经典例句的展示和练习让学生能够区分名词单复数、指示代词、be动词和人称代词的搭配。

◆文体：对话

◆结构：对话中涵盖如何询问物品的价

格，如何谈论物品的颜色和大小等。

◆语言：运用How

much...?的句型询问单复数物品的价格，同时展示了常用的购物用语。

第3、4课时

以听、读和排序的形式学习数字10-31的英文表达方式，以完整的阅读对话活动让学生将衣物和价格匹配，让学生主要关注广告

中衣物的价格信息，并将插图中的价钱补全。

◆激活学生已有的生活经验，为阅读活动做好铺垫；训练学生抓住关键信息的能力，突出本单元讨论衣物价格这一主题活动；考查学生对广告语篇内容的深入理解，综合运用购物这一主题的目标语言，从而达到灵活使用语言的目的。

◆文体：广告语

◆结构：按照广告语的特点，让学生对促销广告形式的阅读和购物对话核心句型有所了解。

◆语言：进一步巩固询问价格的句型衣物名词和基数词。

阅读导购广告，然后补全对话。

◆通过讨论对服装的喜好，激发学生学习的主动性和兴趣；通过购物的对话练习