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高中数学难度与学生学习策略选择的关系论文

摘要：本文探讨了高中数学难度与学生学习策略选择之间的关系，分析了学生在面对不同难度的数学问题时所采取的策略，以及这些策略对学习效果的影响。通过对现有研究成果的梳理，旨在为高中数学教学提供有益的启示，帮助教师更好地指导学生选择合适的学习策略，提高数学学习效果。

关键词：高中数学；难度；学习策略；关系

一、引言

（一）高中数学难度的特点及其对学生学习策略的影响

1.高中数学难度的特点

高中数学相较于初中数学，在知识体系、思维方式和解题技巧等方面都呈现出更高的难度。首先，高中数学的知识点更加复杂，涉及的数学概念、定理和公式增多，学生需要掌握更多的数学工具。