二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》说课稿说课稿（第二课时）.docx

二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》说课稿说课稿（第二课时）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》的第二课时，主要包括学会分享、换位思考、理解他人情绪等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中所学的道德规范、人际交往等方面知识紧密相连。通过联系实际，引导学生学会分享、理解他人情绪，进一步培养他们的道德品质和人际交往能力。

二、核心素养目标

1.培养学生关爱他人、尊重差异的道德情感，提高人际交往能力。

2.培养学生换位思考、理解他人情绪的思维能力，促进心理健康成长。

3.培养学生积极参与集体活动、分享喜悦与快乐的社会实践能力。

三、学情分析

二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，但还处于形象思维阶段。在道德与法治课程中，他们对道德规范的理解还较为浅显，需要通过具体情境来引导和启发。

1.学生层次：二年级的学生个体差异较大，有的学生具有较强的道德意识，能够主动关心他人；而有的学生则可能在道德行为上表现出自私、不尊重他人等不良习惯。

2.知识方面：学生对分享、换位思考等概念有一定的了解，但缺乏系统性的认识。他们需要通过本节课的学习，将已有知识进行整合和深化。

3.能力方面：学生的思维能力和表达能力正在逐步发展，但还不足以独立进行复杂的道德判断和情感表达。他们需要教师通过引导和示范，逐步提升这些能力。

4.素质方面：二年级学生在集体生活中，已初步形成了基本的集体荣誉感和责任感，但自我调控能力较弱，容易受到外界环境的影响。

5.行为习惯：学生在日常生活中，部分学生存在自私、不懂得分享等行为习惯，这将对课程学习产生负面影响。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解分享、换位思考等概念，引导学生理解道德情感。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验分享和换位思考的重要性，提高道德实践能力。

3.利用多媒体展示相关案例，帮助学生理解道德情境，激发学习兴趣。

4.运用互动游戏，如“开心果传递”等，让学生在游戏中学习分享，培养团队协作精神。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于小朋友分享玩具的视频，提问：“你们喜欢和朋友们一起玩吗？你们在分享玩具时遇到过什么困难？”

2.**问题提出**：引导学生思考分享的意义，提出问题：“为什么我们要学会分享？分享给我们带来了什么？”

3.**用时**：5分钟

**讲授新课（15分钟）**

1.**分享的重要性**：讲解分享的概念，强调分享可以带来快乐，增进友谊。

2.**换位思考**：介绍换位思考的意义，通过故事或案例让学生理解站在他人角度看问题的重要性。

3.**情绪表达**：讲解如何正确表达自己的情绪，以及如何理解他人的情绪。

4.**用时**：15分钟

**巩固练习（10分钟）**

1.**角色扮演**：分组进行角色扮演，让学生扮演不同的角色，体验分享和换位思考的过程。

2.**讨论**：每组分享角色扮演的体验，讨论分享和换位思考在实际生活中的应用。

3.**用时**：10分钟

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对课堂内容提出问题，如：“如果你遇到一个不愿意分享的小朋友，你会怎么做？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

3.**用时**：5分钟

**师生互动环节（10分钟）**

1.**互动游戏**：“开心果传递”游戏，学生分成小组，通过传递“开心果”的方式，体验分享的乐趣。

2.**小组分享**：每组分享游戏过程中的感受，讨论如何将分享和换位思考应用到日常生活中。

3.**用时**：10分钟

**拓展活动（5分钟）**

1.**家庭作业**：布置家庭作业，让学生回家后与家人分享一件自己喜欢的东西，并尝试换位思考家人的感受。

2.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调分享和换位思考的重要性。

3.**用时**：5分钟

**总结与反思（5分钟）**

1.**总结**：教师对本节课的学习内容进行总结，强调分享和换位思考的道德价值。

2.**反思**：引导学生反思自己在课堂上的表现，以及如何将所学应用到实际生活中。

3.**用时**：5分钟

**教学过程设计总用时**：45分钟

**备注**：以上教学过程设计根据二年级学生的认知特点和学习需求进行，旨在通过互动和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，培养良好的道德品质和人际交往能力。

六、教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-**道德故事集**：收集一